關于新高考改革背景下社團活動的有效實施

曹禮鳳

【摘? ? 要】在新時代的教育環境中，教育相關部門倡導每一位教師都應該基于新高考改革的背景開展教學工作，這樣才能體現教學的意義，并且要想豐富學生的學習生活，教師還應該積極地組織社團活動。在這篇文章中，筆者將淺議教師如何基于新高考改革的背景高效地組織社團活動。

【關鍵詞】新高考? 改革? 社團活動? 重要性? 總結? 反思

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.176

對于大多數學生而言，高中這一階段具有不同凡響的意義，學生在高中階段所積累的知識經驗以及所形成的學習態度都會影響其今后的學習走向，因此每一位教師不僅要重視高中時期的教學工作，還應該有計劃地在學校中開展社團活動。適宜的社團活動不僅能促進學生高效地學習，還能使學生在學習之余放松身心，從而促進學生在輕松且愉悅的環境中學習。

一、教師應重視社團活動

眾所周知，高中是一個時間較為緊湊且學習任務較為繁重的階段，為了完成教學任務，很多教師都會傾注所有的時間和精力于教學工作中，從而忽視對學生興趣愛好的培養。據了解，絕大多數高中學校都沒有舉辦社團活動，并且很多教師都不能認識到社團活動的重要性，使得學生只能一門心思地學習。因此，很多學生都會抱怨高中生活的枯燥與無聊。從長遠的角度來看，社團活動能在一定程度上培養學生的興趣愛好，興趣愛好是學生學習的“催化劑”，能在一定程度上誘發學生的學習動機，并引導學生激發學習潛能。只有教師在思想上重視社團活動，才能精心設計各類社團活動。常言道：“意識決定行動”，這句話不無道理，只有教師從內心深處認識到社團活動對學生的積極影響，學生才能盡自己最大的努力提高活動的效率。這就要求每一位教師都應該提高自己的思想認識，即教師應利用業余時間舉辦社團活動，這樣才能促進學校社團活動能取得圓滿成功。

二、教師應精心準備并組織豐富的社團活動

雖然部分教師也能認識到社團活動對學生的重要性，但由于所采用的方法不夠妥當，從而導致無法提高活動的效率。要想吸引學生積極地參與社團活動，教師應在班上或者學校組織豐富的社團活動，這樣才能豐富學生的業余生活。社團活動的方式有很多，教師不宜盲目組織社團活動，應該組織一些較為有趣且具有教學價值的社團活動，即學生能在社團活動中提高自己各方面的能力。因此，教師可以根據學生的實際情況以及教學大綱的要求來組織社團活動。例如，教師可以組織英語口語角活動、演講比賽活動、文學社以及數學競賽等活動，這類活動不僅能激發學生的學習興趣，還會使學生在參加活動的過程中學習到課本中尚未出現的知識，這樣學生才能在玩耍的過程中學習，從而真正實現寓教于樂的教學目標。在學校舉辦具有教學價值的社團活動能促進學生更加高效地學習。在社團活動中，學生能在和其他同學的交流中擴展自己的學習視野，同時增長見識，有利于培養學生的核心素養。

在上文中，筆者簡要闡述了教師應開展多種具有教學價值的社團活動。只有向學生提供豐富的社團活動，才能滿足學生的學習需求，使學生能在高中階段獲得豐富的學習體驗。教師組織豐富的社團活動后還應該精心準備社團活動，這樣才能保證社團活動圓滿舉行。社團活動的開展由多個環節組成，只有教師提前設計好各個活動環節，才能保證為學生提供精心準備的活動。這就要求教師應利用業余時間來確定活動的成員以及制定社團的一些規章制度。為了促進社團活動能圓滿地舉行，筆者建議教師可在社團成員中選出幾位較為負責且工作能力較強的學生擔任社團干部，社團干部應負責協助教師管理本社團的成員以及處理一些日常事務。同時教師還應該給社團成員講解一些活動細則以及舉辦活動的方向和類型，這樣才能促進學生明曉他們平時應參加何種活動。

教師還應不定期組織社團活動，要想體現舉辦社團活動的意義，教師應先確定活動的主題以及相關注意事項，這樣才能引導更多的學生基于相關主題高效地參與活動。眾所周知，組織社團活動是一項較為繁難的工作，需要教師精心準備，這樣才能為舉辦活動提供重要的鋪墊。

三、教師應引導學生積極總結活動

對于高中生而言，每一場社團活動都能給他們帶來積極的意義，只有教師關注社團活動，才能為學生提供較為優質的活動。由于一場社團活動的舉辦是由多個環節構成，并且會受主觀因素和客觀因素的影響，盡管很多教師總是竭盡全力地開展社團活動，但活動的效果并不理想。針對這種情況，教師應該引導學生積極地總結活動并及時發現每場活動出現的問題。在總結活動的過程中，學生不僅能再次回顧活動的細節，還能從中吸取經驗，從而促進活動能圓滿地進行。只有教師引導學生不斷地總結相關活動，學生才能快速地成長，這樣才能體現舉辦社團活動的意義。這就要求每一位教師都應該重視活動總結這一環節，然而在實際的教學過程中，筆者發現很多教師都不重視這一環節，這主要體現在這部分教師在活動結束后并不會重新反思活動中存在的問題，從而導致教師舉辦的活動一直沒有任何進步，漸漸地學生也喪失了參加活動的興趣。

由于高中生年齡稍大，很多學生都有自己獨特的想法和判斷，只有教師為學生提供有價值的社團活動，才能吸引學生參加活動，進而保證活動的效率。如若學生對社團活動存在消極的態度，無論教師采用何種方式都難以提高活動的效率，這就要求教師應有計劃地激發學生參與活動的興趣，而引導學生總結活動能在一定程度上激發學生的活動興趣，使得學生能饒有興趣地參與活動。

當然，要想提高總結活動這一環節的效率，教師不宜只引導學生通過語言表達的方式進行總結，應該引導學生通過書面表達的方式總結活動，這樣不僅能引導學生重視總結這一環節，還能促進學生能條理清晰地梳理活動中出現的問題，更利于學生采用有效的措施解決活動中出現的問題。

在高中階段，社團活動不僅能促進學生高效地學習，還能對學生的個人成長提供積極的影響，因此每一位教師都應該重視社團活動，并不斷探尋能提高活動效率的方法，如果時間和條件允許，教師應該經常組織社團活動，這樣才能為學生營造一個良好的學習環境。

參考文獻

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