增進實效 提高素質

吳夢雪

【摘? ? 要】高考復習對學生來說是一個非常關鍵的沖刺階段，很多學生都能通過高考復習鞏固自身的語文基礎，使自己的語文水平和成績得到提升。基于此，本文將從增進實效、提高素質這一角度就高中語文高考復習展開一定的分析和探討。

【關鍵詞】增進實效? 提高素質? 高中語文? 高考復習

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.044

為了進一步提高學生高考復習的實際效果，使學生的語文素質與能力得到提高，筆者認為，教師在引導學生進行復習的過程中，必須要進一步精選教學方法，為學生進行語文復習創(chuàng)造更好的環(huán)境與條件。從而解決學生在高考復習過程中存在的一些問題，讓學生能夠以一種更加理想的狀態(tài)專注地投入到復習工作之中，從而讓學生更加深入的進行學習和思考，更好地感悟、消化和吸收語文知識，使自身的整體素質與能力得到提高。

一、學習氛圍很重要

所有的人都知道高考復習階段非常的重要，家長、教師、學生都認為在這一個階段吃苦是理所當然的一件事情，認為只有埋頭苦學，一直沉浸在書海之中，才對得起這一關鍵時期，學生才能考上理想的學校。這在無形之中使整個高考復習階段的氛圍變得非常的沉重，給學生造成了非常大的心理負擔和精神壓力，使學生在精神上變得緊繃。這樣的學習氛圍，雖然能夠在一定程度上起到加強教學，激勵學生專心學習的作用，但是在很多時候也會起到一定的反作用。因為在這樣的環(huán)境下，學生的精神過于緊張，反而會使學生陷入到一種焦慮狀態(tài)，影響到學生的學習效率，不利于學生更好的進行學習。

因此，筆者對于高中語文高考復習階段的學習氛圍有不同的看法——筆者認為快樂學習是非常重要的。在高考復習階段，適當?shù)慕o予學生一定的壓力，能更好地激發(fā)學生的學習動力，同時對學習方面進行更好的建設，多在學生的角度進行思考，為學生營造一種更加輕松愉悅的學習氛圍，使學生的學習心態(tài)變得更加的積極和健康，這樣其實更有利于學生在長期的復習過程中保持更好的狀態(tài)。這樣的學習氛圍也會更加的和諧和融洽，有利于彰顯語文知識的魅力，讓學生喜歡上語文學習，并且有利于提高學生進行語文復習的效率，提高復習質量。

二、研析考點很有用

高中語文高考復習之所以那么重要，就是因為教師和學生都希望學生能夠在高考中考出更好的成績，能夠步入更好的大學。所以教師和學生希望通過高考復習能夠抓住最后的一段沖刺時間，將考點吃得更透，掌握得更加到位，從而能夠在考試中取得更好的成績。這就需要師生在高考復習過程中進行科學的備考，對高考語文考點進行細致和深入的研究。

每一年高考語文的考點都會有一定的變化，但是其大體的方向是一致的。在復習過程中，教師一定要對每一年的高考語文題目進行分析，把握考點，并且要有針對性地對每一個考點進行解讀，結合高考語文考點，明確高中語文高考復習的側重點使教學工作能更有針對性地開展。這樣可以使學生的語文復習更具目的性，節(jié)省下一定的時間和學習精力，這對于提高學生的復習效率以及高考的復習工作質量來說具有很好的作用。

三、合理把握復習節(jié)奏

在復習階段有一些學生比較激進，為了提高自己的成績，恨不得將每一分每一秒都利用起來，這一部分學生的復習節(jié)奏非常的快，給自己安排的復習任務非常的繁重，每一天的學習生活都非常的緊張，導致自己在復習中變得非常的疲憊。在這樣的復習節(jié)奏之下，學生在前期的高中語文高考復習中也許能夠取得較為不錯的成果，但是隨著復習戰(zhàn)線的不斷拉長，學生的后續(xù)復習效率就會變得很低，并且整個人變得非常的疲憊。這是因為復習節(jié)奏過快，不合理的復習安排，導致學生在前期的復習中投入了過多的時間和精力，學習的量遠遠超出了自己能夠接受的負荷，所以在后續(xù)的復習中缺乏動力和精神，從而影響了復習的質量和效率。讓為了更好地增進學生的復習實效，提高復習的質量，教師在開設高中語文高考復習工作時一定要帶領學生合理地把握復習節(jié)奏，要對語文高考復習工作進行合理的安排，確保學生復習學習的合理性和科學性。這樣一來不管復習的戰(zhàn)線拉得多長，學生都能夠確保自己具備良好的學習動力，并且能夠以更加良好的身心狀態(tài)投入到復習之中。

四、堅持科學記憶

語文學習需要學生進行大量的記憶和背誦，在高考復習階段，很多知識的鞏固以及吸收更是需要學生進行大量的記憶。這非常考驗學生的記憶能力和學習習慣，一些學生因記憶力比較好，在復習階段可能就比較輕松，但擁有這樣天賦的學生屬于少部分，更多的學生則是在高中語文高考復習階段，不斷地在記憶和遺忘之間掙扎，付出了很多的時間和精力，卻并未取得理想的學習效果，令學生感到非常的痛苦。為了改變學生這樣的記憶狀態(tài)，讓學生在高考復習中取得更加理想的效果，教師需要教授學生一定的記憶方法，讓學生更加科學的進行知識記憶。比如，讓學生對記憶遺忘曲線進行學習，按照人體的記憶遺忘速度及時進行知識鞏固，使學生掌握一定的記憶方法，尋找適合自己的記憶套路，這樣才能使學生在語文知識的記憶上變得更加的輕松和高效。

五、合作學習是良策

筆者在教學中一直非常鼓勵學生進行合作學習，因為在學習過程中依靠一個人的單打獨斗，總會有很多顧及不到和思考不周的地方，這使得學生的學習存在一定的局限性。而進行合作學習，通過學生之間的合作，可以更好的讓學生和其他同學之間的思維在不斷的交流互動中，碰撞出更多的火花，能夠從更加多樣的角度去看待事物、進行思考。同時合作伙伴之間也能夠相互的進行鼓勵，給予彼此支持，這對于提高學生的學習信心來說具有很好的幫助;這對于處于高中語文高考復習階段的學生來說，也是非常有幫助的。所以它是在設法提高學生高考復習效率和質量時，完全可以促進學生的合作學習，通過這一策略來更好地改變和提升學生的復習質量。

以上就是筆者對高考復習中如何增進實效，提高學生素質所展開的分析和探討。希望上述的這些教學意見和方法，能夠給教師和學生帶來一定的啟發(fā)，起到一定的幫助作用。相信在廣大教師的不斷努力下，一定能夠更好的克服高考復習階段存在的問題，使高中語文高考復習工作得到更好的發(fā)展。

參考文獻

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