中小學教師支教的“欽州方案”

開展中小學教師支教工作，是推動城鄉教師交流、促進師資優化配置、提高鄉村學校教育教學質量的有效方式。早在2006年，教育部就印發了《關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》，要求各地進一步建立和完善本行政區域內長期穩定的“校對校”對口支援關系，通過“結對子”“手拉手”等多種有效形式，促進優質教育資源共建共享。2016年，《國務院關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》發布，要求各地通過開展城鄉對口幫扶和一體化辦學、加強校長教師輪崗交流和鄉村校長教師培訓等方式，補齊鄉村教育短板。

近年來，欽州市通過制定城鄉學校“校對校”對口支援政策，進一步細化城鄉學校對口支援和教師支教工作的實施細則，把教師支教與學校結對幫扶有機結合起來，由城區學校對口幫扶鄉村學校，支教教師通過帶班上課、同課異構、師徒結對等方式實現雙向融入、全面幫扶、共同提高，給出了實施市域中小學教師支教工作的“欽州方案”。

具體工作中，欽州市嚴把“選人關”“過程關”“回城關”：選派本地名師、名班主任、教學骨干等優質師資參與支教;教育局與派出學校進行“雙向管理”，給支教教師壓擔子、定目標;實行捆綁責任制，支教教師與學校、學校與教育局層層簽訂責任狀，考核不合格者暫不得“回城”工作。同時，該市做好支教教師的后勤保障工作，通過發放支教補助、報銷支教交通費用、優先考慮職稱評聘及評優評先、幫助解決支教教師其他方面工作和生活難題等方式，激發教師參與支教工作的積極性。

本期深度，我刊將多角度呈現欽州市推進中小學教師支教工作的舉措及成效。

（編 者）