淺談幼兒園如何通過開展德育活動來促進幼兒的成長

顧學軍

摘要：當前幼兒園教學不再把學習內容局限在讀書、畫畫、唱歌、跳舞等，開始追求提升幼兒的思想道德素質，啟發思維，規范行為舉止，促進幼兒健康成長。因此，德育教育就顯得十分重要。對此，本文主要分析了當前幼兒園德育教育存在的問題，深入探究幼兒園開展德育活動促進幼兒成長的有效策略，供相關教師參考。

關鍵詞： 幼兒園;德育活動;成長;對策?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-355

幼兒園是培養幼兒良好行為習慣、塑造優良品格的重要時期，這一階段的德育教育對幼兒未來的成長發展有著直接的影響。因此，教師要注重在教學過程中滲透德育教育，與家長攜手創設德育環境，從根本上提高幼兒的思想道德水平，促進幼兒成長。

一、當前幼兒園德育教育存在的問題

當前幼兒園在德育教育中主要有以下幾點問題：一是德育教育的主體并不是幼兒本身，幼兒總是被動學習，并沒有從根本上學到德育知識，無法實現理想的德育效果。二是幼兒園的德育教育過于形式化，新課程改革也沒有從根本激發幼兒園樹立德育教育意識。三是缺乏有效的家校合作，家長對幼兒的思想道德形成起到關鍵作用，但家長常認為這是教師的任務，忽視對孩子的德育教育。家長與學校的有效溝通、合作才能共同解決幼兒的德育問題，進而提高幼兒德育水平。四是用文字形式傳授德育知識不符合幼兒的發育水平和認知水平，環境教育的作用凸顯出來。但教師很少把物質和精神環境有機融合起來，環境創設和利用不到位。

二、幼兒園開展德育活動促進幼兒成長的有效策略

（一）深挖教材德育資源，巧妙設計教學活動

教材是教學活動的重要載體，隨著新課程改革的推進，教師要重視教材中豐富的德育資源，深入挖掘并合理利用，巧妙設計德育活動，進而把教學內容和德育教育有機結合起來，獲得理想的教學效果。在設計教學活動時，教師要堅定幼兒的主體地位，從他們的認知水平和身心發展規律出發，挖掘多樣化德育資源，吸引學生參與，增強幼兒體驗感，從而引導學生在教學活動中樹立正確的德育觀念，養成良好的思想品德[1]。例如，在教學《過年趣事》這一課時，教師可以搜集一些過年相關的素材，用多媒體播放視頻，讓學生感受過年的喜慶氛圍。接著教師展示一些年畫、花燈、剪紙等內容，生動講解過年習俗，激發幼兒對國家、民族的熱愛之情。然后鼓勵幼兒大膽分享新年趣事，培養幼兒的思維發展各語言表達能力。

（二）聯系幼兒生活實際，提高思想道德素質

為了更好地實踐德育教育，幼兒教師要聯系幼兒的生活實際，使得德育內容在生活方方面面都得到有效滲透，潛移默化地向幼兒傳授德育知識，提高思想道德素質。例如，為了培養學生良好的行為習慣，教師要督促幼兒坐姿端正、飯前洗手、飯后收拾等，突出德育教育的靈活性。在升國旗時，要求幼兒行注目禮，態度端正，營造莊嚴的氛圍，滲透愛國主義教育，樹立責任意識。在日常生活中，教師要告誡幼兒遇到老師、同學、親人要主動問好，犯錯要主動承擔并使用“對不起”等禮貌用語道歉，他人向自己提供幫助要及時表達感謝。另外，在學習過程中遇到小組合作、競賽游戲時，教師要教會幼兒合作、分享，促進幼兒和諧相處。提高德育水平是一個長期的過程，教師要善于在日常生活中滲透，滿足幼兒的個性發展需求[2]。

（三）融合中國傳統文化，深化德育教育內涵

我國優秀傳統文化對幼兒德育教育有積極的促進作用，教師應當結合我國傳統文化，深化德育教育內涵。因此，教師可以在母親節、婦女節、教師節、重陽節等節日開展專題德育活動，營造德育氛圍，鼓勵學生積極參與，進而把德育教育落實到位。例如，在母親節時，教師可以先向學生介紹母親節的由來，再設計一些詩歌朗誦、制作感恩賀卡等環節，增強幼兒的感恩意識，培養幼兒優秀傳統美德。然后鼓勵幼兒回家幫助家人做一些力所能及的事情，幫助幼兒體驗家庭溫暖，深化德育教育，樹立正確的價值觀念。或者在教師節時，教師可鼓勵幼兒為自己喜愛的教師畫一幅畫、寫一張感恩賀卡，增強師生感情，有利于建立和諧的師生關系。

（四）加強家校溝通交流，共同創設德育環境

想要提高德育教育的有效性，除了幼兒園的積極開展，家長的配合也十分關鍵。只有幼兒園和家長協同教育，加強溝通合作，共同創設德育環境，才能全方位實現幼兒思想道德素質的提升，促進幼兒健康成長。因此，教師要通過電話、微信、家訪等形式經常與家長交流互動，引導家長意識到德育教育的重要作用，提高家長對德育活動的支持度和參與度，有利于幼兒園各項工作的開展。另外，家長和教師的言行舉止很可能被幼兒模仿，因此，家長和教師要規范自身行為，為幼兒做好榜樣，通過自身的行為和觀念向幼兒滲透正能量的德育內容，實現言傳身教。例如，教師可以舉辦一些親子活動，家長和教師共同優化活動內容、形式，幫助幼兒在游戲中體會到活動的意義，感悟美德。

（五）開展多元德育活動，提升德育教育實效

德育教育實踐性較強，不能只停留在理論階段。教師要開展多元德育活動，在活動中鞏固、檢驗幼兒的德育學習成果，提高德育教育實效。例如，教師可以開展“勞動最光榮”主題活動，在活動中培養幼兒勤勞工，熱愛集體。幼兒可以修補圖書、掃地、擦黑板、整理玩具等，體驗勞動的辛苦和快樂。或者在心理品質教育方面，教師可以開展“我要大聲說”活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學會獨立評價自我，了解自己的優缺點。

結束語：

綜上所述，隨著素質教育的重視程度越來越高，幼兒園也強調德育教育的開展。但當前幼兒園德育教育仍存在一些不足，需要教師深刻反思改正。為了更好地開展德育教育，促進幼兒成長，教師可以深挖教材德育資源，巧妙設計教學活動，聯系幼兒生活實際，提高思想道德素質，融合中國傳統文化，深化德育教育內涵，加強家校溝通交流，共同創設德育環境，開展多元德育活動，提升德育教育實效。

參考文獻

[1]陳芳芳.幼兒園如何通過開展德育活動來促進幼兒的成長[J].科學咨詢（科技·管理），2020（10）：202-203.

[2]鄒平，石利穎，徐嬋.構建幼兒園無邊界德育新格局的思考與實踐[J].學前教育，2020（Z1）：19-21.

山東省泰安市寧陽縣葛石鎮石集幼兒園?2714