中國傳統節日教育對幼兒道德教育影響的分析

商艷紅

摘要：在幼兒成長和發展的過程中，教師需要對他們進行引導，讓他們形成一種健康的個性品質，這也是學生們形成個性品質的關鍵時期。由于我國傳統節日文化與中華民族文化息息相關，其中蘊含著很多教育內容。與此同時，傳統節日活動形式多樣，在發展的過程中十分有利于對學生的道德品質進行培養。在教育開展的過程中，我們需要認識到傳統節日對學生道德品質培養的重要意義，培養幼兒優秀品質，促進民族發展具有十分重要的意義。本文主要論述了在幼兒教育中加強傳統解決教育的重要意義，并提出了具體的教學措施。

關鍵詞：傳統節日教育;道德教育;意義;措施?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-304

由于近年來我國的發展非常迅速，人民群眾在追求生活發展的同時，也日益轉向與精神文化的追求。在此期間，我們需要利用傳統文化來開展這項教育，這樣可以有效增強民族凝聚力，讓社會變得更為和諧。在這樣一種氛圍之中，國家的技術和經濟也會飛速發展，進一步推動中華民族的偉大復興。在當前幼兒教育開展的過程中，學生的啟蒙教育十分重要。對此，就需要加教師加強這一方面的引導。

一、加強幼兒傳統節日教育的必要性

在當前幼兒階段教學開展過程中，教師應當不斷強化傳統節日教育，這對于傳統文化的發揚和傳承具有十分重要的意義。傳統節日是在傳統文化中積淀下來的，其中蘊含著我國幾千年的文化，沒有傳承就沒有傳統。對此，我國的優秀傳統文化應當代代相傳。幼兒屬于新生一代，他們在開展傳統文化傳承的過程中具有十分重要的作用。這一階段的孩子也是他們成長發展的關鍵時期，他們的可塑性較強，教師需要進行進一步的強化和引導。其次，在傳統節日教育開展的過程中，教師也應當關注幼兒的持續健康發展。在當前社會發展的背景之下，需要不斷提高人才的綜合素質，這也是當前衡量一個人綜合素質的重要指標。幼兒時期正是孩子品德成長的關鍵時期，他們的可塑性較強，對此就需要不斷強化道德教育，這也能與幼兒成長和發展相符合[1]。其次，在傳統節日教學開展的過程中，也能夠有效增強幼兒的民族情感，進一步讓幼兒得到傳統道德的培養，豐富他們的精神世界。

二、依托大型傳統節日活動開展道德教育

在開展傳統節日教育的過程中，教師需要將幼兒園作為教學的寄托，讓學生能夠積極主動的去學習和探索。與此同時，教師也可以選擇一些與節日相關的、能夠引起他們興趣的題材，開展教育活動。在參與的過程中讓學生能夠獲得學習體驗。例如，在中秋節時，教師就可以讓幼兒們與家人一起賞月、品月餅，在此過程中去感受幼兒對于朋友和親人的思念之情。在元宵節，可以讓幼兒們去猜燈謎、賞花燈，進行傳統節日教育。在重陽節時，也可以開展為爺爺、奶奶洗腳的活動，這樣也可以進一步讓幼兒去感受我國的優良傳統，進一步培養他們敬老愛老的習慣。在春節期間，也可以讓幼兒們與家長一同做家務，給長輩拜年，這樣有利于培養幼兒們孝敬長輩勤儉節約的優良品質。

三、巧妙利用繪本教育

在幼兒教育開展的過程，教師應當巧用繪本教育，在其中融入傳統節日教育元素，真正地將繪本故事與節日教育結合起來，進一步讓幼兒去捕捉到其中的節日元素，增強他們的閱讀能力，提高幼兒想象力和創造力。由于繪本中蘊含較深的德育因素，例如在開展關于中秋節的主題活動教育時，教師就可以將《月亮的味道》這一繪本融入到教學活動開展的過程中。這一繪本中寫道了“月亮是什么味道呢？甜的還是咸的，真想嘗一小口啊”。這段話就引出了傳統節日的主題，就是月亮。教師接著可以通過繪本來推動活動主題的開展，吸引學生目光，讓學生能夠感受月亮這一重要元素，了解中秋節的相關美食[2]。

四、搭建家園互動合作平臺

通過調查顯示，在孩子們成長發育的過程中，他們并沒有對我國的傳統節日進行進一步的了解。對此，僅僅依靠幼兒園開展傳統節日教育對于幼兒來說遠遠不夠，需要進一步讓家長得以配合和支持。為了能夠更好地讓家長融入到幼兒教育過程中，學校可以利用家長講座的方式推動家校互動平臺的建立，進一步讓幼兒能夠感受到傳統節日教育的重要意義。教師也可以結合學生的實際情況，利用校訊通、家長信箱、家園聯系欄等各種方式搭建家園相互交流的平臺。例如，在春節前夕，教師可以從網上下載一些關于春節來歷的相關資料。家長也可以為幼兒們去搜集一些關于春節的圖片以及一些春聯來供區域活動使用，同時教師也可以鼓勵家長一同參與到幼兒園所舉辦的傳統節日活動中，進一步讓家長能夠深刻認識到傳統節日教育的價值，轉變自己傳統的教學理念，加強對于幼兒傳統節日教育的認知[3]。

結束語：

綜上所述，在當前開展幼兒道德教育的過程中，需要重視傳統節日對他們道德品質培養的價值。在培養的過程中，需要通過依托大型傳統節日開展道德教育，利用繪本教育滲透節日元素，開展家園互動。這樣一來，學生也能夠更為清晰地去了解傳統節日，增強他們的道德素養。

參考文獻

張曉玲.淺析中國傳統節日教育對幼兒道德教育的影響[J].中國校外教育（中旬刊），2016，（1）：149.

[2]高源.淺談中國傳統節日對幼兒品德教育的影響[J].魅力中國，2020，（1）：184.

[3]遲艷艷.傳統節日文化融入幼兒園教育的策略分析[J].中國新通信，2020，22（10）：216.

山東省泰安市寧陽縣葛石鎮石集幼兒園?2714