學前教育專業幼兒歌曲表演唱教學模式的探究與思考

何興來

摘要：在學前教育專業中，幼兒歌曲表演唱是重要的學習內容。幼兒歌曲表演唱是學前教育專業重要的學習部分。為了提升教學質量，幫助學生提升歌唱能力等綜合素養，教學工作者需要采用適宜的教學方法，將學生的學習積極性充分激發出來。本文分析了表演唱教學中常見的教學模式，希望可以給相關工作者帶來一定的借鑒與參考。

關鍵詞：學前教育專業;幼兒歌曲表演唱教學法;應用策略?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-29

通過觀察教學實踐，我們發現：有一部分學生在幼兒歌曲表演唱教學中參與積極性較差，導致學生無法高效地掌握理論知識，并有效提升教學技能。之所以出現此類問題，多因幼兒歌曲表演唱學科教學具有著較強的實踐性，要求學生全方位地掌握彈唱跳等多項教學技能。在實際教學中，所采用的教學方法缺乏科學合理性時，直接影響到教學成效。

一、學前教育專業幼兒歌曲表演唱教學模式的探究原因

（一）學生自主學習積極性較差

在學前教育專業中，幼兒表演唱教學往往占據了較大的課程比例。通過積極參加教學實踐，學生可以掌握完善的聲樂理論知識或者演唱技巧，以此為學生就業創造良好的條件。然而，在實際的教學活動中，此項教學工作仍然存在諸多問題，比如學生年齡較小，玩心較大，在面對繁雜的教學內容時，其自主學習積極性較差等，影響到整體教學成效。

（二）教師未給予學生綜合素養培養足夠的重視

聲樂知識與表演唱技巧是學前教育專業的重要教學內容。為了給學生日后就業創造良好條件，教師還需要將課堂教學活動與社會需求相結合，并加大學生綜合素養培養力度。然而，在現實中，有些教師僅僅將教材知識作為主要的教學內容，卻未重視學生幼兒園教學場景教學，導致學生無法將所學習到的理論知識或者專業技能等充分運用到日后的教學實踐中，進而影響到學生的就業競爭力。

二、學年教育專業幼兒歌曲表演唱教學模式分析

以下內容結合最為常見的小組合作學習教學模式，分析了此項教學模式在學前教育專業幼兒歌曲表演唱教學中的應用。

（一）提升小組分配方案的科學合理性

在應用此項教學模式前，教師需要做好課前準備工作，來全面提升小組分配方案的科學合理性。具體策略如下：首先，教師需要投入相應的時間與精力，科學合理分析學生的學習情況，并結合學生的實際情況，將學生劃分為不同的小組。在日常教學中，學生的學習能力、知識體系等各有不同，在分配小組時，教師需要將這些差異性充分考慮進去，以此幫助每個學生充分參與到小組合作學習模式中。其次，在分組過程中，教師要保證各個小組成員的互補性，激勵著學生互相取長補短，并提升學生的綜合素養。

（二）科學設置小組合作教學目標

過往傳統的教學模式下，教師多以講解與示范方式進行教學，由于學生缺乏思考空間，導致學生的自主學習能力等得不到有效鍛煉。尤其在講授聲樂理論知識時，教師在示范演唱后，學生們只能通過課下訓練方式來掌握聲樂知識。在課下，往往學生無法得到教師專業化指導，使得課堂教學效率受到較大程度的影響。通過將小組合作學習模式應用到日常教學中，學生在課堂上獲得了充分的實踐機會，且教師可以結合學生的表現，為學生提供適宜的幫助。比如，在幼兒歌曲學唱教學中，教師可以事先將歌曲的節奏整理出來，并引導著學生借助拍手、跺腳等諸多方式掌握歌曲的節奏。借助小組合作方式，教師可以安排學生以小組為單位來進行打拍子練習，并對每組學生的學習情況進行充分觀察，幫助學生高效掌握專業知識，使得學生掌握幼兒歌曲表演唱教學技巧。

（三）積極組織小組合作主題活動

彈唱跳能力是學前教育專業學生應該具備的專項教學能力。從目前的教學實踐來看，多數教師在幼兒歌曲表演唱教學中，學生并不能通過教學活動掌握全面的學科能力，且學生在實踐教學中無法科學合理運用所掌握的知識或者專業技能。此種問題出現的原因往往是教師在教學活動中未給學生營造充分的知識實踐環境。為此，教師在小組合作教學中，可以積極為學生開展小組合作主題活動。在主題活動中，教師要及時檢測學生的課堂知識轉化成效，并結合學生遇到的實際問題，制定出適宜的指導策略。比如，在課堂模擬主題教學中，教師可以將教學實踐能力、知識儲備等參差不齊的學生分配到各個小組。教師可以讓教學模擬能力強的學生先進行幼兒課程模擬，由其他學生扮演幼兒，以此配合課堂教學活動的順利進行。教師結合學生的課堂教學模擬情況，及時評價學生的課堂設計、教學環節、專業能力與幼兒配合度等多個環節的開展情況，進而為其他學生模擬教學積累經驗。

三、結束語

總之，隨著我國學前教育事業的不斷發展，人們對學前教育專業教師的綜合素養提出了更高要求。在實際教學中，幼兒歌曲表演唱教學教學模式在很大程度上直接影響到學生的學習興趣或者學習積極性。因此，加大新型教學模式研究力度，方可以提升教學模式的先進性與科學合理性。以上內容結合小組合作學習模式展開了相應探討。希望可以給相關工作者帶來一定的啟示。

參考文獻

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