探究如何利用信息技術(shù)提高高中政治教學(xué)的有效性

彭香連

摘要：在新課改的背景下，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)已經(jīng)無法滿足需要了，高中政治教學(xué)勢必要做出一些新的改變。如今，在大數(shù)據(jù)時(shí)代科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的時(shí)候，將信息技術(shù)與高中政治課堂教學(xué)相融合，可以提高高中政治教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中政治教學(xué);有效性?中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-171

引言

目前，就我國高中政治教學(xué)的基本現(xiàn)狀來看，其在實(shí)際的教學(xué)過程中還存在著很多問題，學(xué)生對于政治知識(shí)深層次的學(xué)習(xí)還需要繼續(xù)加強(qiáng)。因此，我國高中政治教師應(yīng)該加強(qiáng)對新課程改革的分析，明確新課改對于高中政治教育的要求，以現(xiàn)階段我國高中政治教學(xué)中存在的普遍問題為基點(diǎn)，研究利用信息技術(shù)的優(yōu)化措施，提高高中政治教學(xué)的有效性。

一、高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

在高中政治知識(shí)時(shí)，許多高中政治老師選擇使用以往的強(qiáng)制灌輸方法進(jìn)行課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠倒背如流，只知一味給孩子們灌輸知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教師在課堂上缺乏與學(xué)生的互動(dòng)溝通，導(dǎo)致老師遇到了一些麻煩，即課堂上與學(xué)生的互動(dòng)交流的缺乏，將使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中陷入很沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境。長期使用這樣的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生逐漸失去在高中學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科的興趣和主動(dòng)性。還有一些高中階段的學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方式就是強(qiáng)行的反復(fù)背誦就可以，根本不用學(xué)習(xí)，就是背一些基本理論就好，這樣的學(xué)習(xí)方式是非常不恰當(dāng)、不科學(xué)的，強(qiáng)制性地死記硬背不僅會(huì)讓學(xué)生覺得厭煩，而且長時(shí)間持續(xù)的話，學(xué)生的思考能力也會(huì)在這種思想下慢慢退化。

此外，部分高中政治教師對利用信息技術(shù)運(yùn)用到高中政治課堂教學(xué)中的方法和技巧沒有深層次的理解和應(yīng)用，他們只是片面地認(rèn)為做好政治課堂教學(xué)內(nèi)容的PPT課件就是運(yùn)用了信息技術(shù)，但其實(shí)并沒有真正結(jié)合高中政治需要提升學(xué)生對時(shí)政新聞的分析能力、樹立正確的三觀等方面的內(nèi)容在課堂上有效運(yùn)用，沒有使信息技術(shù)得到最高效的應(yīng)用，從而給予學(xué)生更高效率的學(xué)習(xí)。

二、正視現(xiàn)代信息技術(shù)和微課在高中政治學(xué)科中的作用

微課本身擁有觀看時(shí)間短、內(nèi)容精練的特點(diǎn)，所以它可以以學(xué)生為中心。突破學(xué)習(xí)空間和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中政治包含很多時(shí)政新聞、思想政治、哲學(xué)思想等多方面知識(shí)，所以不僅要對書上的內(nèi)容有足夠的了解，更加要時(shí)時(shí)關(guān)注最新政治事件的發(fā)生，因?yàn)檫@些都是考試的素材來源，通過微課就可以給所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題設(shè)計(jì)。例如在講到時(shí)政新聞的分析時(shí)，政治教師就可以通過課前在互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)理論書籍中搜集和整理近期國內(nèi)、國外全球的政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的新聞和一些最新的數(shù)據(jù)，通過微課的聲音、圖片、視頻全方位地展示給學(xué)生，使學(xué)生的注意力更加集中，同時(shí)也可以讓學(xué)生通過微課迅速掌握全球的時(shí)政熱點(diǎn)新聞的要點(diǎn)。[3]

對于高三學(xué)生，任何學(xué)科都是需要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的，那么他們在高考的壓力下如何能夠科學(xué)地分配時(shí)間和進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)對他們來說是非常重要的。其中，高中政治就有許多理論知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的記憶，還有就是高中政治的特點(diǎn)是在掌握了相關(guān)理論之后必須要增加自己對時(shí)政新聞、實(shí)際情況的分析能力，那么通過信息技術(shù)就可以幫助學(xué)生在隨時(shí)隨地觀看和復(fù)習(xí)自己理論知識(shí)的同時(shí)，通過微課總結(jié)的每日新聞，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行理論運(yùn)用于實(shí)際的分析能力的鍛煉。

三、利用信息技術(shù)提高高中政治教學(xué)有效性的教學(xué)策略

（一）充分運(yùn)用信息技術(shù)和微課，有效開展時(shí)事政治教學(xué)

作為教育領(lǐng)域，所有學(xué)科的教學(xué)離不開信息技術(shù)。尤其像高中政治學(xué)科，高中政治教師就可以充分利用我們國家網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)邁入5G時(shí)代的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行政治教學(xué)內(nèi)容延伸和補(bǔ)充，把各種最新的教學(xué)資源、最新資訊、新穎的教學(xué)方法通過網(wǎng)絡(luò)上的搜集和整理進(jìn)行備課，在高中政治課堂中傳授于學(xué)生。[1]

例如在高中時(shí)政政治的教學(xué)與分析時(shí)，可以通過信息技術(shù)和微型課程在課堂上向?qū)W生展示，以便學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)快速掌握世界上發(fā)生的政治事件，并根據(jù)具體情況進(jìn)行相關(guān)的政治內(nèi)容學(xué)習(xí)，使政治學(xué)習(xí)更加有效率。

（二）利用微課，促進(jìn)細(xì)節(jié)把握和提高政治核心素養(yǎng)。

高中階段的學(xué)生由于心智發(fā)育還不是很成熟，他們還是會(huì)有學(xué)習(xí)和觀察不夠仔細(xì)的時(shí)候。比如對高中政治知識(shí)的一些理論知識(shí)、理論觀點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生記憶上的偏差和混淆，那么利用微課，學(xué)生可以在課后進(jìn)行這些知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)學(xué)習(xí)，增加他們記憶的準(zhǔn)確性。[2]

例如，通過微課和信息技術(shù)，可以讓他們在一些世界新聞的觀看和分析下，建立健全他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，可以培養(yǎng)和增強(qiáng)高中階段學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。通過信息技術(shù)與高中政治的有效融合，可以為高中生提供最新的政治資訊、全球新聞等相關(guān)的圖片、視頻、數(shù)據(jù)等資料，大大增強(qiáng)了高中政治的時(shí)效性與高中階段學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，也為高中生高考積累了大量有效的素材，降低其對高考的恐懼。

結(jié)束語

總的來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中政治教師在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容要更加貼近生活，注意發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用，提高政治教學(xué)的課堂有效性。為此，我國高中政治教師應(yīng)該樹立全新的教學(xué)觀念，利用信息技術(shù)的力量，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，完善教學(xué)方法，提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]天 小.新課改背景下增強(qiáng)高中思想政治教育實(shí)效性的對策[J].學(xué)周刊，2018（31）.

[2]王海明淺議新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)有效性的途徑[J]課程教育研究，2018，39，72

[3]許凱新課改下高中政治教學(xué)的有效性研究[J]亞太教育，2019，07，79

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