如何提高學生的音樂鑒賞能力

李海仙

摘要：因為鑒賞是音樂教學中的重要環(huán)節(jié)。引導學生對音樂作品進行全面深入的鑒賞，能夠有效拓展學生的音樂學習角度，提高學生對音樂作品理解的深刻性，同時，能夠對學生的思想品質進行有效的熏陶，培養(yǎng)學生深厚的人文情懷。因此，教師要注重對學生進行音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，有效促進小學音樂教學向著全面化，深入化的方向發(fā)展。

關鍵詞：小學 音樂 鑒賞 能力 提高

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-390

在長期以來，音樂學科在小學各科教學中都沒有得到充分的重視。教師和學生普遍都追求優(yōu)異的考試成績，因而把學習的重心都放在文化課上，對于音樂這門藝術課程缺乏全面學習和深入探究的意識與動力。由此造成學生音樂鑒賞能力不能得到有效的提升，導致小學音樂教學存在著過于單一化與片面化的傾向。本文就結合當下的小學音樂鑒賞課的教學狀況來談一談，如何提高小學生的音樂鑒賞能力。

一、音樂鑒賞的重要性

（1）深入理解音樂內涵，提升音樂學習能力

音樂作品的創(chuàng)作與作者的人生經歷，時代背景有著密切的關系。同時，歌曲的旋律歌詞也是音樂作品的重要組成部分。學生只有從這些方面進行探究與思考，能夠對音樂作品的演唱技巧，思想情感以及社會影響力進行全面而深入的認識。因而，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力是，提升學生綜合音樂學習能力的重要前提。

（2）塑造學生精神品質，促進學生健康成長

音樂學科具有著重要的思想教育作用。學生只有對音樂作品進行全方面的鑒賞，才能夠在作品旋律的帶動下養(yǎng)成高級的審美趣味;在作品思想情感的熏陶下，形成高尚的人格品質。因而培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，是促進學生健康成長的重要保障。

二、音樂鑒賞在音樂課堂中的實施狀況

（1）教師重視程度不足，鑒賞課開設少

音樂鑒賞作為音樂教學的重要組成部分，面臨的問題是教師重視程度不足的問題。與音樂鑒賞需要經過較長時間才能夠交出成績，獲得明顯的效果，因而很多教師都缺乏對學生進行長期培養(yǎng)的動力，造成音樂課堂中因為鑒賞課開設較少。

（2）學生鑒賞經驗不足，鑒賞方法單一

小學生的各方面知識素養(yǎng)比較貧乏，對于音樂鑒賞還缺乏足夠的了解。因而在具體的教學過程中，學生缺乏科學的方式與方法的指導，難以獲得良好的學習效果，這也在很大程度上阻礙了小學音樂鑒賞課的正常開展。

三、提高學生的音樂鑒賞能力的有效策略

（1）體會優(yōu)美旋律，獲得身心放松

旋律是學生接觸音樂作品時最快速，最直觀的感受到的要素。當學生的情緒跟隨歌曲的旋律不斷變換，同時做出相應的節(jié)奏性的動作時，能夠有效放松身心，深度感受音樂作品旋律的優(yōu)美性。從而體會到音樂學習的豐富趣味，不斷激發(fā)對音樂學科的學習興趣。

例如，在學習《美麗的家鄉(xiāng)》時，這是可以引導學生對作品的旋律進行深入體會。比如，這是可以引導學生思考：“作品的曲調和節(jié)奏有什么特點呢？大家能不能用相應的動作來配合歌曲的旋律。”學生能夠體會到歌曲旋律的悠揚輕快，同時通過有節(jié)奏的拍手來響應歌曲的節(jié)奏。由此在內心產生輕松愉悅的感受，體會到音樂學習的豐富樂趣。

（2）想象獨特意境，豐富精神世界

歌詞是音樂作品的重要組成部分。在教學中，教師可以引導學生對作品的歌詞意境進行豐富的想象，從而將歌曲轉化為豐富生動的畫面，從而豐富學生的精神世界，陶冶學生的情操。

例如，在學習《西湖美》時，教師可以引導學生對作品的歌詞進行自由的想象，體會作品意境的優(yōu)美性。比如，學生可以抓住“桂花香呀琴聲脆呀叫人常回味，桂花香呀琴聲脆呀，叫人常回味，誰不愛柳浪翠，誰不愛蘇堤美”等段落展開想象，感受到西湖桂花飄香，柳枝翠綠，碧浪翻滾的優(yōu)美風景，產生對西湖以及大自然的無限熱愛之情。又比如，學生可以通過“三潭印明月，月下鴛鴦會”兩句，想象到西湖中明亮的月色和安靜的鴛鴦。在這樣的教學中，學生能夠不斷拓展對音樂作品魅力的認識，有效提升音樂鑒賞能力。

（3）了解創(chuàng)作背景，深化思想感悟

很多的音樂作品產生于特定的時代之中，反映了某種重要的社會現(xiàn)象。在教學過程中，教師要不斷拓展學生的認知視野，讓學生將音樂與生活和社會進行廣泛的聯(lián)系，通過結合音樂作品的創(chuàng)作背景來深入探討音樂作品的思想情感，以及對社會發(fā)展的重要促進作用，從而更進一步地提高學生音樂鑒賞的深刻性。

例如，在學習《感恩的心》時，教師可以引導學生通過對作品創(chuàng)作背景的了解，深入體會作品的思想情感。首先，教師可以與學生交流“大家知道這首歌曲創(chuàng)作于什么時期嗎？”學生通過查閱資料，能夠了解到本首歌曲創(chuàng)作于2008年汶川地震之后。從而能夠根據(jù)自己的所學知識和生活經歷，對汶川地震時軍民一心，抗震救災的偉大過程進行回顧，從而深入體會到作品傳達的無私奉獻精神，有效激發(fā)學生的愛國熱情。

綜上所述，音樂鑒賞是音樂教學中的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，能夠不斷提高學生對音樂作品認識的廣泛性與深刻性，有效激發(fā)學生的音樂學習興趣，提高學生的音樂學習能力。

參考文獻

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