課外閱讀在中小學語文教學中的影響

王慧芝

摘要：課外閱讀是語文教學的重要組成部分，開展語文課外閱讀活動對語文教學具有重要的現實意義。本文主要分析了我國中小學生課外閱讀活動的現狀，探討了課外閱讀活動在語文教育中的作用和行為，為中小學生課外閱讀活動的開展提供了合理的參考依據。

關鍵詞：中小學語文;課外閱讀;教學策略

中小學階段已經開始學習閱讀和寫作，他們的閱讀和寫作技能與他們的表達能力直接相關，也反映了他們的知識，思維和理解能力的積累。 在中小學語文課中，教師應花一些時間發展課外閱讀技能，以便學生養成他們的閱讀習慣，增加他們對學習的興趣，滿足中小學生的好奇心，并豐富他們的知識，讓視野更加寬闊。本文以中小學語文課外閱讀教學為主要內容，分析課外閱讀的作用和優化方法。

一、中小學語文課外閱讀活動的現狀

1.1缺乏養成良好的閱讀習慣

中小學生的自我控制能力很弱，外來干擾增加了他們的好奇心，使他們很難在語文教學中養成良好的閱讀習慣。 同時，在傳統的語文教育中，教師習慣于自己向學生講解內容，對文章內容的不進行拓展，即使教師意識到了這一缺點，也因為已經習慣的教學方式，不會對學生的教學有改變，致命學生對現代閱讀理解中故事的精彩內容也缺乏詳盡的分析。

1.2忽略課外閱讀活動的發展

教師專注于教科書知識的傳授，卻忽視了提高閱讀理解力，這種教學方法會對學生產生不利的影響，學生學習語文的過程中會變得枯燥乏味，甚至厭倦學習語文。 根據專業研究，大多數學習成績不佳的學生，只要保持閱讀，就會感到快樂。 一些學校計劃課外閱讀供學生借閱，但是借閱人數甚至不足十本，足以證明中小學生對課外閱讀不是很感興趣，且產生了厭煩。

1.3課外閱讀理解存在誤解

許多學生的家長對課外閱讀有很多誤解，并且沒有意識到對課外閱讀的正確理解，但是他們發現課外閱讀對學生的閱讀很有用。 當學生選擇課外書籍時，老師還需要與家長溝通以選擇書籍。 例如，當大多數中小學生借用《阿衰》等閱讀材料時，他們通過模仿書中孩子的滑稽行為和言語而享受游戲的樂趣，教師覺得這些書籍閱讀后對學習沒有很大的用處。

二、課外閱讀在小學語文教育中的作用

1.有助于指導學生的三觀

中小學課外閱讀文學作品通常偏向于文體、故事背景偏向于真實、善良和美麗的層面，可以幫助學生樹立正確的三觀。中小學階段的課外閱讀故事更傾向于中小學生的理解能力，讓學生逐漸滲透故事并提高他們的閱讀集中度。好的故事內容也會影響學生的人生目標和對生活的目標和態度起到引導效果。

2.有助于提高閱讀理解和寫作技能

通過課外閱讀，中小學生可以增加他們的相關知識，并顯著提高其組織和使用詞匯的能力。 由于中小學生的年齡尚小，心智尚未成熟，因此在語言、詞匯和句子組合排列方面存在某些缺陷。 通過課外閱讀，大量的語言輸進腦子里，增加了詞匯量和思維，也能越來越好的對語言進行控制。同時，在寫作時，可以使用與課外閱讀相關的故事和名人引用來撰寫文章，來提高寫作能力。

3.幫助增加對語言學習的興趣

相較于課本來說，中小學生更喜歡閱讀課外故事，例如童話和冒險故事，而不是書本知識。 故事中的英雄具有生成感，可以體會到故事中主人公的勇氣、善良和美麗，從而增加了對閱讀的興趣，提高語文學習的興趣。

三、課外閱讀策略優化

1.建立良好的閱讀環境

課外閱讀的重要性每位教師都知識，但是在實際操作中無法有效利用課外閱讀，而且由于時間原因。大多數老師花費大量時間來教學生教科書上的知識， 此外在學生課后還有更多的作業。 還有一些學生被家里安排參加培訓班，大大減少了分配給課外閱讀的時間。 因此，教師可以在課堂上花費一些時間讓學生來選擇課外閱讀材料，或者利用班會和周末的時間組織學生一起閱讀，創造良好的閱讀環境，讓學生在全班閱讀的環境下養成良好的閱讀環境。

2.培養學生的閱讀習慣

養成閱讀習慣是一個長期的過程，除了為學生創造良好的閱讀環境外，教師還需要對學生的閱讀姿勢、閱讀內容和閱讀深度進行指導，使他們在以正確的坐姿閱讀，避免錯誤的閱讀姿勢對視力造成影響。在選擇閱讀書籍時要以兒童文學為主，避免閱讀一些會影響學生三觀的讀物。閱讀的深度要求學生被引導去思考，而不僅僅是品味。課外閱讀的重點是理解、豐富和擴展課文內容。在兒童文學中，學生不可避免地會在閱讀時有不懂的詞匯。這時，老師應該教學生如何使用字典來查找這些單詞的含義，而不是直接盲目地教他們。探索性模型可用于讓學生以小組形式分析故事背后的含義。良好的閱讀習慣逐漸豐富了學生的心理詞匯，并顯著提高了他們對成語和修辭方法的使用。隨著時間的流逝，它會反映在學生的閱讀和寫作技巧中，對語文學習的意義非常重大。

3.增加日用品的積累

一些語文老師表示，他們在選擇課外閱讀材料時存在一定的困難，一些學生不知道如何選擇適合他們的閱讀材料。這就要求教師在多加注意適合兒童閱讀的課外素材的積累，在遇到好的兒童文學作品時及時向學生推薦這些課外閱讀材料，也可讓學生相互之間分享讀到的故事，提高他們的表現力。教材的積累對學生提高語言能力有明顯的幫助，不僅可以讓學生在學習和閱讀時容易理解文章內容，也能讓其在寫作時有更豐富的素材來加以論證，對學生的思維能力有所幫助。

結束語

簡而言之，課外閱讀在小學語文教育中的作用不容忽視。通過長期深入的課外閱讀可以幫助學生獲得大量的課外文化知識和詞匯量，從而有效提高學生的語文寫作技能和語文綜合素養。因此，在小學語文課程中，我們要善于采用適合的方法來激發學對課外閱讀的興趣，增加學生的閱讀量，養成良好的閱讀習慣，并為以后的學習打下良好的基礎。

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