高中物理學習方法

夏顯奇

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-0021

在高中理科各科目中，物理是相對較難學習的一科，特別是對于物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，但是在課下自己做題就不會？這是個普遍的問題，我作為一名老師，下面就高中物理的學習方法談一些自己的看法，希望對同學們有所啟發。

一.多練習，重視做題的質量

首先分析一下上面同學們提出的普遍問題：為什么上課聽得懂，課下卻不會做做？

我作為學理科的教師有類似這樣切身的感受：讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心里活動的描寫，都令人叫絕，而自己也知道是如此，但若自己提起筆來寫，未必就能寫出人家的水平來。由聽得懂、看得懂到會做，這中間需要做的就是多多練習。

在課上聽懂的基礎上，課下敢于多去練習，摸索每一道題的規律和奧妙，再做到類似的題的時候，你把思路和方法套上，自然就能解開了。

注意！讓你多做練習，并不是盲目地強調“多”。在多做練習的過程中，你要把每一道原本不會做的題變成下一次如果再遇到，一定能解答出來的題。這樣的“多”做才是有意義的。

二.注意學習上的八個環節

制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習

這里最重要的是“專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結”這五個環節。在以上八個環節中，存在著不少的學習方法，下面針對物理的學科特點提出幾點具體的學習方法：

1、三個基本

（1）基本概念要清楚。如“速率”這個概念，它有兩個意思要牢記：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。

（2）基本規律要熟悉。比如平均速度的計算公式有兩個經常用到（V=s/t、V=（vo+vt）/2，前者是定義式，適用于任何情況;后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況），你需要對它們很熟悉，在做題的時候才能靈活地用上。

（3）基本方法要熟練。如研究中學問題經常采用的整體法和隔離法，這是一個典型的相輔形成的方法，熟練掌握才能自如地運用到物理問題中。

除此之外，在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題是非常有用的。如：沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時速度最大;洛侖茲力不做功等。

2、獨立做題

要獨立地保質保量地做一些題。關于做題，在第一部分已經提過了。獨立解題，可能會花費你一些時間，有時會走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一位同學走向成功的必由之路。

3、物理過程

要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。

題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

4、上課

課要認真聽講，盡量別走神。不要以為老師講的內容簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步。

5、筆記本

上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，特別是課上聽不懂的地方要及時記下來，可以記下一些關鍵字，只要自己過后能回憶起來是什么問題就好。課后還要整理筆記，一方面是對當天學習內容的復習，另一方面還可對筆記作一些補充，如自己的理解。

6、學習資料

學習資料要保存好，作好分類和記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等。

作記號是指，比如針對練習題做記號，可以采用一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同記號的做法，這樣可以方便以后再次翻閱時有選擇性地看。

綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習會用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創新。從掌握基礎知識的最初目標，最終達到物理學習的最高境界。

以上粗淺地談了一些學習方法，更具體地、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西。

云南省宣威市第六中學