湖南省長沙市舞蹈藝考培訓現狀分析與對策研究

李紀和

摘要：藝考培訓事業目前仍處在起步階段，使得管理規范性不足、師資力量薄弱、教學環境相對較差等問題不斷暴露，因此，解決藝考培訓機構現存的問題刻不容緩。對此，本文從湖南省舞蹈藝考培訓入手，探索其發展現狀中存在的問題，并提出合理化建議，為湖南省舞蹈藝考培訓提供理論參考。

關鍵詞：舞蹈;培訓機構;對策

一、長沙市部分舞蹈藝考培訓機構概況與分析

當下的湖南省舞蹈藝術統考時間一般在每年的12月末這幾天，比如：2019年的統考時間為12月28日至12月30日;2020年的統考時間為12月28日至1月8日，時間大多為期10天左右。統考的考試內容分為舞蹈部分與視唱練耳，其中舞蹈部分占總分數的85%，視唱練耳占其中15%。而舞蹈部分又分為基本功展示以及劇目展示，基本功占其中45%，劇目占40%。湖南省的藝考幾乎都會有一些新的改革系列模式，比如：去年疫情期間，因疫情原因湖南省取消部分來湘的校考。

其一是教師學歷調查筆者粗略調查了部分藝考培訓學校舞蹈教師學歷，其中新凌云藝術培訓學校碩士學位1為，本科學歷12位;導航藝術培訓學校本科5為，?？?位;翔寧眾志藝術培訓學校本科7位，專科1位;點金藝術培訓學校本科4為;專科2位。

其二是教師工作經驗和教學時間調查，筆者在部分藝考培訓學校詢問了這些老師們的工作經驗和教學時間，四所培訓的學校的老師教學時間達到兩年以上的都不多。因為培訓行業人才流動較大。

其三是學校過線率，筆者在藝考培訓學校中了解的情況為：新凌云藝術培訓學校達到52%;導航藝術培訓學校51%;翔寧眾志藝術培訓學校45%：點金藝術培訓學校39%筆者發現考生的過線率和教師的學歷、工作經驗和教學時間有著一定的規律性，這說明了師資的重要性。隨著近幾年藝考人數不多的增加，希望本文為今后藝考人才培養提供一些理論依據。

二、湖南省長沙市舞蹈藝考培訓機構狀況

（一）大多數培訓學校的宗旨

培訓學校多數秉承的校訓為“品德高尚、才藝精勤、敬職敬業、相處融洽”，也就是“厚德博藝、敬業樂群”，堅持學校的辦學理念來強化治理學校，加強學校文化建設，以為全國高等大學輸送和培養優秀基礎學術人才為主要的目標。

（二）課程的設置

因為舞蹈藝考的專業性、統籌性，為許多身材條件優秀的考生打開了一扇通往高校的新大門，使得許多藝考生從高中時期才半路出家。目前湖南省長沙市舞蹈培訓機構的課程的種類較多，包括基本功訓練課程、芭蕾舞基訓課程、基礎技巧課程、即興編創課程、劇目課程、民族民間舞和古典舞身韻課程等各種類型的專業性課程。

（三）根據學生的專業程度分班，因材施教

湖南省長沙市的培訓機構對于新入校的藝考生，會進行一輪測評，考察考生是否合適所選專業，通過專業老師的觀察，為學生分配班級。程度分班可以讓教師的訓練方法以及教學思路更加有針對性。其中針對專業能力比較好的學生，應該加快教學速度;而針對專業比較弱一點的學生可以適當的放慢教學進度。

（四）部分教師的訓練步驟

先練軟度后開技巧，軟度不過關，會大大的限制藝考生的能力展現，也容易影響到舞蹈技巧的張力，進而影響舞蹈的表現力和觀賞性。先練好基訓后學劇目，只有踏踏實實的做好基礎訓練，在其今后的劇目表演中，才能達到標準美觀。

三、湖南省長沙市舞蹈藝考培訓機構問題對策研究

（一）嚴格把關專業教師的資質

培訓學校可以采取先讓應聘老師進行試課，給試課的學生進行問卷調查，給出學生們的意見提供參考。在老師來應聘時詢問老師是否有豐富的工作經驗以及具體的教學時間去擇優的選擇老師。還可以讓應聘老師出示一些獲得的相關專業能力證書或者獲得的相關的舞蹈獲獎證書從而可以更加的擇優選擇聘用。

（二）教師自身素養的加強

教師的工作素養包含專業精神、專業能力和專業知識，教師不僅僅要具備會教好學生的能力，還要為學生樹立標桿，以身作則。因為大部分藝考生專業道路的起點就可能是在自己所在的藝考培訓機構內，而他們真正意義上接觸的第一位專業老師，可能就是培訓機構中的一位教師。因此嚴格的把關教師的素質素養是很有必要的，需不斷的提高老師們的專業知識和職業道德，以此來對每一位藝考生負責，并為其學習生涯起到重大積極影響。

（三）教師激勵制度

激勵制度在長沙市舞蹈藝考培訓機構中存在過一段時間的實行跡象，但是由于獎勵發放不及時就導致教師對獎勵制度失去信心，最終影響了獎勵制度的實效性發揮。獎勵制度作為一種有效的激勵機制，對于教師們的吸引力是非常大的，但是如果不能夠及時的進行獎勵發放，就會挫傷他們的積極性。而且現階段的獎勵機制是有明顯偏頗的，很難讓教師們有良好獎勵體驗。也就是說，循環往復的不及時兌現獎勵，培訓機構的教師就會失去教學的熱情，從而消極怠工。

在長沙市舞蹈藝考培訓機構的實際調研中，發現教師們對獎勵發放不及時主要有以下幾種抱怨：第一種，培訓機構不愿意支付獎勵，是缺乏公信力的學校，這種想法占大多數，尤其是在獎勵應該發放的日子，沒有進行獎勵的發放，這對于教師們來說是非常傷士氣的。獎勵是教師們的動力，如果不能夠按時發放，教師們對工作會失去動力。第二，產生離職的想法，由于獎勵發放的不及時，有些教師會產生離職的想法，這些教師多數是能力比較突出的，之所以愿意在此機構發展，原因就在于機構承諾了獎勵。面對這種獎勵不發放的現象，這些教師產生離職的想法也屬于正常的現象。而且越是有能力的教師，越會產生這樣的想法。第三，學校是不是在某些方面出了問題。如果學校不能夠及時發放獎勵，很多教師會認為學校是因為缺乏資金。因此，可以看到獎勵不發放或者發放不及時都會給教師的內心帶來很多困惑，長期不發放獎勵，一定是對整個團隊都有影響的。

（四）培訓訓練時間的加長

聯考集訓時間的加長就很有必要了。湖南省對藝考的重視程度不斷的提升，如果考生的舞蹈統考成績沒有過省合格線，是沒有機會參加?？嫉?。從這一點可以看出藝考的競爭日益激烈，對于那些沒有基礎的學生，壓力自然就隨之增加。

筆者想到的解決方法是長期培訓與短期培訓相結合。其中長期培訓是指的在高一、高二的時候可以讓考生在學習文化知識之余，去到培訓機構參加專業程度相對比較弱的班級去進行基礎訓練，從而慢慢的達到藝考要求，因為舞蹈是需要一定量的時間去消化和反復的訓練才能有質的提升。短期的集中培訓是指教師根據學生參與培訓中出現的問題去做針對性的訓練，從而達到事半功倍的效果，有效的提高學生的專業能力，讓學生從容的面對藝考。

結語

本文通過對湖南省長沙市近幾年的藝考培訓現狀的分析，發現其中存在的問題，從而得出自己對舞蹈藝考的意見與觀點，提出可行的對策。隨著藝考人數的大量增加，藝考生的競爭壓力也不斷增大。伴隨湖南省藝考每年的改革和藝考政策的推動，以往過線就有大學上的時代已然成為過去。湖南省對于舞蹈聯考的重視程度也呈現日漸增長的趨勢，如果沒有參加舞蹈聯考或沒有通過舞蹈聯考的合格線，將沒有資格報名參加?？?。

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（湖南師范第一學院湖南長沙410000）