多媒體方法輔助小學(xué)書法教學(xué)初探

摘要：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)日漸提升，多媒體技術(shù)也越來越廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，并發(fā)揮了非常重要的作用。小學(xué)書法教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)用多媒體方法進(jìn)行輔助教學(xué)，這不僅可以有效激發(fā)小學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣，還能有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生主動(dòng)的投入到小學(xué)書法教學(xué)當(dāng)中，提高其書法能力和綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);書法;教學(xué)策略

1.引言

在小學(xué)書法教學(xué)過程當(dāng)中，利用多媒體方法進(jìn)行輔助教學(xué)，是一種非常重要的教學(xué)手段，多媒體輔助小學(xué)書法教學(xué)，結(jié)合了多種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，是對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)書法教學(xué)的一種改革，對(duì)提高小學(xué)書法課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量意重大。在小學(xué)書法教學(xué)過程當(dāng)中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠讓學(xué)生直觀的感受書法書寫的步驟與技巧，改善學(xué)生握筆姿勢(shì)，提高小學(xué)書法課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，推動(dòng)小學(xué)書法教學(xué)的高效發(fā)展。

1運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)驅(qū)力，多媒體具有聲情并茂的諸多優(yōu)勢(shì)，能夠更加形象生動(dòng)的傳遞相關(guān)信息，所以在小學(xué)書法教學(xué)過程當(dāng)中，可以通過多媒體手段引入教學(xué)內(nèi)容，將一些書法大家的趣聞?shì)W事或者生平事跡向?qū)W生播放，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的欲望，如三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書與岳飛在沙上練字的故事，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，更好的投入到書法教學(xué)過程當(dāng)中，為更加高效的開展小學(xué)書法教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2運(yùn)用多媒體提供形象，強(qiáng)化學(xué)生書寫姿勢(shì)

在書法教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生書法姿勢(shì)是否正確非常重要，這是寫好字的重要前提，學(xué)生的坐姿與執(zhí)姿直接影響學(xué)生的書法水平，同時(shí)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也有至關(guān)重要的影響，但是對(duì)學(xué)生書法姿勢(shì)的糾正是當(dāng)前非常棘手的一個(gè)問題。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書法姿勢(shì)，將多媒體手段引入到小學(xué)書法教學(xué)當(dāng)中意義重大，通過大屏幕向?qū)W生展示書法的正確姿勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的觀察與了解，然后讓學(xué)生一一示范，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)及時(shí)的進(jìn)行糾正，逐漸的改變了學(xué)生的書寫習(xí)慣，學(xué)生的書法姿勢(shì)變得越發(fā)規(guī)范起來。

3運(yùn)用多媒體構(gòu)建知識(shí)

書寫知識(shí)在書法教學(xué)當(dāng)中很多都難以理解，非常抽象，而運(yùn)用多媒體手段，聲情并茂的特點(diǎn)，能夠形象展示書法教學(xué)當(dāng)中的重難點(diǎn)，將抽象的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解。如在開展小學(xué)書法教學(xué)過程當(dāng)中，對(duì)于筆畫“橫”的教學(xué)，為使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短橫筆畫形象有一個(gè)充分了解，掌握筆畫特征，將學(xué)生的形象思維充分發(fā)揮出來，激發(fā)學(xué)生通過擬物、比與等方式，將各種橫畫想象成實(shí)際的“物”。長(zhǎng)橫如同一座彎彎的橋，而短橫就如同河面上的小舟，伴隨學(xué)生的回答，多媒體技術(shù)手段隨即在相應(yīng)的橫下面展示出類似的實(shí)物，極大的增加了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于橫的特征也有了更加充分的了解。又如在教學(xué)小學(xué)書法過程當(dāng)中，為了讓學(xué)生對(duì)結(jié)字規(guī)律“點(diǎn)畫要呼應(yīng)”的了解和掌握，充分體會(huì)筆勢(shì)具有的承接關(guān)系，利用多媒體技術(shù)手段進(jìn)行直觀的演示，并放慢速度進(jìn)行演示，輔以筆端行走的路線，讓學(xué)生進(jìn)行觀看與想象，學(xué)生很快便掌握了這方面的知識(shí)。

4運(yùn)用多媒體進(jìn)行書法技法指導(dǎo)

（1）基于視頻展示臺(tái)進(jìn)行范寫，學(xué)生能夠?qū)蠋熯\(yùn)筆過程全面的進(jìn)行觀察和了解，利用動(dòng)畫直觀的在大屏幕上對(duì)起筆、行筆、收筆、運(yùn)筆具有的特點(diǎn)進(jìn)行演示，學(xué)生可以更加直觀的體會(huì)，增加其印象，當(dāng)學(xué)生悟性能力得到大幅提高之后，還可讓學(xué)生通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行演示，讓老師和學(xué)生共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確保書寫更加規(guī)范，提高學(xué)生書寫技巧。

（2）多媒體可以通過一些簡(jiǎn)單的線條、幾何圖形來幫助學(xué)生找準(zhǔn)筆畫的位置，通過聲、色、光和對(duì)字的部件的拉長(zhǎng)、縮短、移高、降低、放寬、變窄等，讓學(xué)生形象直觀地掌握構(gòu)字規(guī)律。

（3）利用多媒體訓(xùn)練章法布局，如字的大小、間距等。為了讓學(xué)生直觀地領(lǐng)略到章法布局的形式美，更為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和掌握布局技法，利用多媒體讓學(xué)生欣賞各種不同的章法布局，以便學(xué)生借鑒。還對(duì)比著放一些不成功的布局，讓學(xué)生分析糾正。

5運(yùn)用實(shí)物投影，有效優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)

視頻展示臺(tái)具有非常強(qiáng)大的功能形象而又直觀，應(yīng)用起來非常的便捷，小學(xué)書法教學(xué)活動(dòng)開展過程當(dāng)中，老師可以通過這一技術(shù)手段進(jìn)行相應(yīng)的示范，進(jìn)行作品比較，還能評(píng)議學(xué)生的寫作，優(yōu)勢(shì)非常的突出。并可通過展示臺(tái)將學(xué)生的臨摹情況充分體現(xiàn)出來，讓學(xué)生之間共同的進(jìn)行評(píng)議，通過觀察和思考，總結(jié)分析，找出問題所在，并讓學(xué)生掌握如何糾錯(cuò)，解決重難點(diǎn)問題。并利用投影將一些優(yōu)秀的書法作業(yè)給大家展示，激發(fā)學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)書法，提高他們的書法學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，上課更加集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握書法技巧，寫出一手漂亮的漢字。而沒有被展示的學(xué)生，內(nèi)心也會(huì)受到很大的觸動(dòng)，今后在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中必定要暗下決心，一定要將字兒寫好，規(guī)范的書寫，爭(zhēng)取將自己的作品。通過多媒體輔助書法教學(xué)，使學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性被充分的激發(fā)出來，更有效提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，使書法教學(xué)變得精彩紛呈。

綜上所述，書法教學(xué)在小學(xué)階段教育過程當(dāng)中占據(jù)非常重要的地位，為了有效提高學(xué)生書法能力和綜合素養(yǎng)，在開展小學(xué)書法教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，增加課堂趣味性，使學(xué)生更加主動(dòng)地投入其中，為高效的開展小學(xué)書法課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更不斷提高學(xué)生的書法能力和技能素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳卓.多媒體在書法教學(xué)中的應(yīng)用淺談[J]大舞臺(tái)，2014，3（09）：2

[2]王學(xué)鵬.運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化高中書法教學(xué)的思考與實(shí)踐[J]中小學(xué)電教（下半月），2019，（07）：10

重慶市南川區(qū)隆化第一小學(xué)校 江海