改變

路放

新學(xué)期開始，我被分配到三年級組。

接班第一天，在孩子們興高采烈地進(jìn)行自我介紹的時候，我發(fā)現(xiàn)有個瘦瘦的女孩一直默默地坐在座位上，一聲不吭。我以為這是內(nèi)向孩子害羞的表現(xiàn)，于是我走過去，輕輕地問：“孩子，你叫什么名字？”女孩臉漲得通紅，沒有回答。我仍然以為她是害羞，就更加親切地問她：“你叫什么名字，能告訴老師嗎？”

周圍的孩子開始小聲提醒我：“老師，她不說話。”“老師，她說不好話。”“老師，她叫李晨……”

就在這時，這個叫李晨的女孩突然站了起來，她極其努力地說：“就——就——我……”教室里哄堂大笑。我這才知道她剛才一聲不吭的原因——這是個嚴(yán)重口吃的孩子。看著她那含淚的眼睛、漲得通紅的臉，我的心陡然變得沉重起來。我想到了我的一個同學(xué)，她小時候只是輕微的口吃，可就是由于怕別人嘲笑，總不敢說話，結(jié)果口吃越來越嚴(yán)重，現(xiàn)在根本無法正常與人交流。

不行啊，我不能讓這個孩子也變成那樣。我一陣心疼，情不自禁地走過去抱了抱她，而面對哄堂大笑的其他學(xué)生，我沖動地說了一句假話：“同學(xué)們，你們知道嗎？劉老師小時候說話也這樣，這沒什么大不了的，長大了就好了。”我想，這樣一來，這個孩子應(yīng)該會覺得輕松一些。果然，孩子的心是最單純的，當(dāng)我說出這一番話以后，全班同學(xué)都安靜了下來——很多時候，孩子對老師的信任幾乎是無條件的——他們都靜靜地看著我。

我轉(zhuǎn)身走回講臺，開始鄭重其事地講述我小時候的故事，那些故事當(dāng)然不是真實(shí)的，但我的情感是真實(shí)的。我講小時候的自己口吃有多么嚴(yán)重，講自己是怎么慢慢努力改變的，講全班同學(xué)是怎么幫助我的……我講啊講，講得越來越動情，講得教室里靜悄悄的，講得每個孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我一直注意著李晨，我看到她的頭慢慢抬了起來，她的眼睛里有了閃爍的光芒。

那以后，每次上課，我都會喊李晨回答問題。可能因?yàn)閹缀鯊膩頉]有當(dāng)眾說過話，最初的日子里，李晨站起來時說不出幾個字，但我從來不說“不著急”“ 慢慢說”“別緊張”這樣的話。我始終覺得，目的性太強(qiáng)的鼓勵和夸獎本身就會造成另一種壓力，尤其是對一個敏感而自卑的孩子來說，她需要的是給她機(jī)會慢慢改變，給她時間慢慢適應(yīng)。于是，每次叫她發(fā)言時，我都微笑著等待，而且我所有的評價都只針對她回答的內(nèi)容，就像對待其他孩子一樣。

來自內(nèi)心深處的力量是強(qiáng)大的，當(dāng)李晨慢慢戰(zhàn)勝膽怯和自卑，找到安全感的時候，她越來越輕松。每節(jié)課，我都可以看到她主動舉得高高的手，而且我發(fā)現(xiàn)，她對很多問題有著自己獨(dú)特的見解。一個學(xué)期下來，她幾乎忘了自己的口吃，同學(xué)們也漸漸習(xí)慣了她發(fā)言的方式。在一堂有很多人聽課的公開課上，當(dāng)大家就一個問題爭論不休，班里能言善辯者爭先恐后地想表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，我看見她也在這些人當(dāng)中，而且手舉得是最高的。那一刻，我是多么欣慰！

后來又發(fā)生了一件事，對我的觸動特別大。

學(xué)校要舉行講故事大賽，每班選5名優(yōu)秀選手參加。5名候選人我心中早已有數(shù)，并且我有十足的把握奪得年級組冠軍。可是在準(zhǔn)備公布名單的時候，我萬萬沒想到，李晨忽然站起來，結(jié)結(jié)巴巴地對我說：“老師，我——我——我想?yún)⒓印蔽毅蹲×耍f實(shí)話，雖然李晨的口頭表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，但我也沒想過讓她參加講故事大賽。當(dāng)著那么多人的面站在講臺上，這本身就是充滿挑戰(zhàn)的，她能行嗎？看著孩子眼睛里跳動著的火焰，我不能再說別的了，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好，你的聲音很好聽，非常適合講故事。”

我雖然寫下了她的名字，但心里始終在矛盾。就在我仍為這件事糾結(jié)的時候，第二天，李晨的媽媽來到學(xué)校，一見面就問我：“劉老師，你是讓李晨參加講故事大賽嗎？”這是我第一次見到孩子的媽媽，她緊張地看著我，眼神中充滿懷疑，但更多的是期待。當(dāng)我說“是”的時候，她一下子抓住了我的手，半天沒說出一句話，眼淚卻流了下來。過了好一會兒，她才平復(fù)情緒，說：“謝謝你，劉老師！我沒想到我的孩子也能參加講故事大賽。”后來我才知道，孩子?jì)寢屧陔x學(xué)校很遠(yuǎn)的地方上班，為了確認(rèn)這是不是真的，她特意請了一天假來找我核實(shí)。她告訴我，昨天孩子回家是多么高興，他們一家是多么驚喜。

我深刻地感受到了這位媽媽的激動。當(dāng)時，孩子就站在我身邊，她仰著小臉，興奮而又驕傲地看著媽媽。那一刻，我為我之前的糾結(jié)和矛盾而內(nèi)疚，為我還想著會影響到班級成績而內(nèi)疚。是的，這件事對這個孩子的意義也許比我能感受到的還要重要。我摸摸李晨的頭，微笑著說：“咱們一塊兒努力，咱們一定能行！”我知道，我必須竭盡全力陪著孩子一起去迎接挑戰(zhàn)，

那以后的許多天里，我?guī)缀醢阉心芾蒙系臅r間都用在了陪李晨練習(xí)上。我不知道這個瘦瘦的小丫頭身體里為什么可以藏著那么多能量，每一天我們都在練，每一天我們都竭盡全力，每一天我們都在所有人離校后才離校，可她從沒有說過一次累。有時我們把一句話練上了二十多遍，連我都有些堅(jiān)持不住的時候，我看到的還是她那專注的亮晶晶的眼睛。

有一天放學(xué)后，我正準(zhǔn)備繼續(xù)帶李晨練習(xí)，突然接到開會通知，我只能讓她馬上回家，然后匆匆忙忙去開會。開完會回來，天已經(jīng)黑了，校園里早已空無一人。我走在空蕩蕩的操場上，突然隱約聽到了熟悉的聲音。怎么回事？我沒有聽錯吧？我轉(zhuǎn)身往教學(xué)樓跑去，那聲音越來越清晰。我直奔會議室——空蕩蕩的會議室里，這個瘦瘦的小丫頭就站在舞臺中間，忘情地講著。她沒有發(fā)現(xiàn)我，我默默地站在門后看著這一切。不知不覺間，我的眼睛濕潤了。這個孩子，她一定會成功的！這個孩子，她必須成功！

比賽那天，看著李晨進(jìn)場，我的心怦怦直跳。大隊(duì)輔導(dǎo)員和幾個到我們班聽過課的正在做裁判的老師都知道李晨有口吃，他們不約而同地把目光投向我，我故意不去看他們。盡管我緊張到了極點(diǎn)，但我的臉上一直帶著平和的微笑。讓我萬萬沒想到的是，小丫頭居然那么爭氣，她講得好極了！那種倒背如流的熟練讓她從頭到尾都沒有結(jié)巴一下，而且她的語調(diào)、手勢、表情都是那么恰到好處。故事講完了，熱烈的掌聲響起來，我的眼淚早已流下來。我偷偷躲到外面去擦眼淚，有人在背后叫我：“老——老師……”我一轉(zhuǎn)身，這孩子已向我跑來。“我——我講下來了……” 孩子說完，哭了。我一下子把她抱住，一句話也說不出來……

這次比賽對李晨有著非凡的意義，從那以后，她越來越開朗，越來越自信。

這個班我一直教到畢業(yè)，那一屆的畢業(yè)典禮主持人就是李晨。看著站在臺上落落大方的她，我又想起了我第一天走進(jìn)班級時，那個縮在角落里一聲不吭的女孩。

我知道，未來的人生中，口吃也許會一直伴隨著她，但我已不用再為她擔(dān)憂。

（作者單位：遼寧省葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院）