農(nóng)村微型小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及解決策略

蘆文明

隨著社會(huì)城鎮(zhèn)化腳步的加快，已經(jīng)有越來(lái)越多的農(nóng)村父母去城市打工，很多孩子選擇跟隨父母一同到城市之中去讀書，導(dǎo)致很多農(nóng)村小學(xué)出現(xiàn)了微型教學(xué)課堂。小學(xué)體育課程是如今素質(zhì)教育的重要組成成分，可以為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。小學(xué)時(shí)期正是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，也是其心理道德養(yǎng)成的最佳階段，此種特征將決定微型小學(xué)體育課程教學(xué)的復(fù)雜性與特殊性。但是，由于小學(xué)農(nóng)村體育課程經(jīng)費(fèi)的缺乏，體育教學(xué)的設(shè)備嚴(yán)重缺失，極大阻礙農(nóng)村小學(xué)生的全面發(fā)育。為了保證農(nóng)村微型小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，本文主要分析了農(nóng)村微型小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)問(wèn)題出現(xiàn)的原因進(jìn)行深入剖析，并提出了針對(duì)性意見(jiàn)，期望可以改善農(nóng)村微型小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，保證農(nóng)村小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

黨的十九大已經(jīng)明確指出，需要如今社會(huì)開(kāi)展全面健身活動(dòng)，開(kāi)展體育強(qiáng)國(guó)策略。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，全民健身活動(dòng)的地位已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層次，人們的日常生活中也逐漸融入了體育鍛煉。體育課程是開(kāi)展全民健身活動(dòng)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行鍛煉的主要途徑。但如今的農(nóng)村小學(xué)由于受到各種條件的制約，例如，教育經(jīng)費(fèi)不足、師資力量偏低以及基礎(chǔ)設(shè)備不全等情況，因而，當(dāng)今農(nóng)村微型小學(xué)體育課程并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。如何解決如今農(nóng)村體育課程教學(xué)的問(wèn)題，改善課堂現(xiàn)狀，讓農(nóng)村小學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育課程學(xué)習(xí)中，是如今小學(xué)農(nóng)村體育教師需要不斷深思的問(wèn)題。本文主要針對(duì)農(nóng)村微型小學(xué)體育課程現(xiàn)狀與解決對(duì)策進(jìn)行分析，期望可以提高小學(xué)農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量。

1 農(nóng)村微型小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)觀念十分落后

農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)自身教學(xué)觀念就十分落后，對(duì)體育課程極不重視。根據(jù)研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都嚴(yán)重忽視小學(xué)體育課程的重要性，即使有幾個(gè)農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育有一定的重視，也由于一些現(xiàn)實(shí)因素而導(dǎo)致其課程的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。在農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼中，體育課本身就可有可無(wú)，實(shí)在不愿意在教學(xué)中投入過(guò)多的人力、物力與經(jīng)費(fèi)，只要小學(xué)生在體育課程之中不出現(xiàn)任何意外事故就可以，導(dǎo)致體育課程經(jīng)常被其他課程替代，無(wú)法保證小學(xué)生在校鍛煉時(shí)間。

其次，很多農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)體育課程也存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，每一名家長(zhǎng)都渴望自己的孩子成為國(guó)家的棟梁，這種思想導(dǎo)致如今的小學(xué)教育僅僅只變成了文化教育，在大部分農(nóng)村家長(zhǎng)的眼中，只有學(xué)生的成績(jī)才代表了他們的未來(lái)。與此同時(shí)，很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為日常勞動(dòng)就可以當(dāng)作體育鍛煉，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生往往都是走路去學(xué)校，回家后還需要幫助家長(zhǎng)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生每天做這些活動(dòng)已經(jīng)是體育鍛煉，并不需要在學(xué)校之中為其專門開(kāi)展體育課程。

1.2 師資力量嚴(yán)重缺乏

農(nóng)村學(xué)校體育教師的數(shù)量嚴(yán)重缺乏，在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村學(xué)校并沒(méi)有達(dá)到教師專業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，體育教師師資力量嚴(yán)重缺乏，專業(yè)教師數(shù)量極少，甚至有部分學(xué)校并沒(méi)有專業(yè)體育教師，都會(huì)讓代課教師進(jìn)行教學(xué)。且在農(nóng)村小學(xué)之中，體育教師地位較低，還會(huì)存在部分專業(yè)體育教師任教其他課程的情況。

與此同時(shí)，體育教師團(tuán)隊(duì)自身素質(zhì)較低，很多代理體育教師自身并沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的體育教育，無(wú)法勝任此項(xiàng)工作，且很多農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)代理教師并沒(méi)有嚴(yán)格的要求，代理體育教師往往將上課當(dāng)作休息時(shí)間，既沒(méi)有教學(xué)策略又沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)，他們認(rèn)為只要學(xué)生在體育課堂之中玩兒得開(kāi)心，且沒(méi)有產(chǎn)生任何安全事故，就是一堂十分成功的體育課。

1.3 體育設(shè)施極差

體育設(shè)備是保證小學(xué)農(nóng)村體育課堂質(zhì)量、素質(zhì)教育、學(xué)生身心健康發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，國(guó)家已經(jīng)制定了各級(jí)學(xué)校應(yīng)具備的體育設(shè)備目錄，很多農(nóng)村小學(xué)在社會(huì)人員或國(guó)家的幫助下已經(jīng)擁有了一部分體育設(shè)備，但農(nóng)村小學(xué)由于自身所處的社會(huì)環(huán)境、地理位置以及交通情況等因素限制，且政府對(duì)其經(jīng)費(fèi)的投入不足，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)備極為缺乏。

通過(guò)研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，很多農(nóng)村小學(xué)都沒(méi)有規(guī)范體育場(chǎng)地，很少具有橡膠跑道，往往都是煤渣或泥土跑道，雨季之后根本無(wú)法正常進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中極易受傷，同時(shí)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)所限，體育設(shè)施數(shù)量極少，雖然部分學(xué)校也布置了部分設(shè)備，但這些體育設(shè)備僅僅只能應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，能被有效用于課堂教學(xué)的極少，導(dǎo)致農(nóng)村微型小學(xué)體育課程的開(kāi)展極為困難。

1.4 學(xué)生人數(shù)過(guò)少，體育課程開(kāi)展較為困難

由于微型小學(xué)之中學(xué)生成員較為，每班僅有十幾個(gè)，甚至僅僅有幾個(gè)學(xué)生，家庭較好的學(xué)生往往都被送往縣城或者中心校學(xué)校學(xué)習(xí)。由于生源過(guò)少，導(dǎo)致教學(xué)條件越差，而教學(xué)條件越差，生源也就越少，如此惡性循環(huán)，很難保證體育課程的正常開(kāi)展。而如若選擇將幾個(gè)班級(jí)合并開(kāi)展體育課程，由于學(xué)生之間存在年齡、體能與認(rèn)知差異，導(dǎo)致課程無(wú)法有針對(duì)性的開(kāi)展，難以提高學(xué)生體育素養(yǎng)。

2 農(nóng)村微型小學(xué)體育教學(xué)存在問(wèn)題的解決策略

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

想要讓家長(zhǎng)與師生對(duì)體育課程產(chǎn)生足夠的重視，就必須積極轉(zhuǎn)變其教育理念，農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不僅要積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)，還需要重視實(shí)踐。想要保證農(nóng)村微型小學(xué)體育課程的開(kāi)展，就必須對(duì)體育課程具有一定的重視，明確體育課程在社會(huì)之中的重要功效，制定明確教學(xué)目標(biāo)，完善并創(chuàng)新教學(xué)體系。在農(nóng)村家長(zhǎng)上，小學(xué)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行思想工作，對(duì)體育鍛煉的好處加以宣傳，轉(zhuǎn)變其觀點(diǎn)與思想，了解小學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)與意義。例如，學(xué)校為家長(zhǎng)推薦電影頻道播放的“自從改革放開(kāi)以后中國(guó)體育的變化”，從而保證農(nóng)村微型小學(xué)體育課堂的順利開(kāi)展。

2.2 增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育教師團(tuán)隊(duì)的師資力量

為了提高農(nóng)村微型小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，則學(xué)校必須提高體育教師的專業(yè)水平，農(nóng)村小學(xué)需要具有一定數(shù)量的專業(yè)體育教師，并且需要提高其專業(yè)能力。根據(jù)當(dāng)今情況而言，專業(yè)體育教師的數(shù)量仍舊較低，學(xué)校需要大力提高教師體育專業(yè)素養(yǎng)。在微型體育課程開(kāi)展過(guò)程中，教師不僅僅要指引學(xué)生了解體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，還需要讓學(xué)生牢牢掌握體育技巧。例如，跑步的正確姿勢(shì)、足球與籃球的運(yùn)球策略以及運(yùn)動(dòng)之中的呼吸調(diào)整手段等。只有農(nóng)村小學(xué)體育教師自身具有優(yōu)秀的體育素養(yǎng)，才會(huì)保證小學(xué)生開(kāi)展正確健康的體育鍛煉。與此同時(shí)，為了保證體育教學(xué)有序高效進(jìn)行，體育教師在正式上課之前需要積極備課，制定清晰明確的教學(xué)目標(biāo)與方案，在課堂之中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)水平。

2.3 加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)備建設(shè)

為了增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，農(nóng)村小學(xué)必須加大對(duì)體育課程的經(jīng)費(fèi)投入，完善體育設(shè)備。在體育設(shè)備建設(shè)與采購(gòu)之前，學(xué)校應(yīng)充分考慮其實(shí)用性，充分結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況與熱愛(ài)需求，對(duì)體育設(shè)備進(jìn)行建設(shè)與購(gòu)買。在農(nóng)村小學(xué)之中，大部分小學(xué)生都會(huì)對(duì)健美操、武術(shù)、足球以及籃球等活動(dòng)有著極大的熱愛(ài)，學(xué)?？梢砸罁?jù)此情況，對(duì)其設(shè)備進(jìn)行完善，為學(xué)生打造優(yōu)秀的體育課程學(xué)習(xí)環(huán)境。體育教師也可以充分發(fā)揮農(nóng)村地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生從日常生活之中尋找道具開(kāi)展體育活動(dòng)，像家長(zhǎng)可以與小學(xué)生一同制作沙包、用樹(shù)枝制作接力賽之中的接力棒等，這些體育道具會(huì)讓小學(xué)生感到極為親切，從而對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚興趣。

與此同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)上級(jí)部門需要對(duì)學(xué)校之中的體育設(shè)備定期進(jìn)行檢查，可以依據(jù)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模的大小，查看其體育教學(xué)設(shè)備種類與數(shù)量是否滿足日常教學(xué)需求，是否存在缺損嚴(yán)重不可繼續(xù)運(yùn)用的設(shè)備，是否具有跑道、籃球場(chǎng)等設(shè)施。只有上級(jí)部門對(duì)學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管力度，才可以逼迫學(xué)校對(duì)體育課程具有充足的認(rèn)知，從而保證體育課程有場(chǎng)地、道具可用，提高小學(xué)生參加體育課程的積極性。

2.4 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

體育課程內(nèi)容十分豐富有趣，其是完美實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑，教師必須對(duì)課堂內(nèi)容精心進(jìn)行挑選，保證其既可以吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的目光，還可以鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的熱愛(ài)以及運(yùn)動(dòng)技能的講解等角度選擇課堂內(nèi)容，因?yàn)樾W(xué)生自身年齡、認(rèn)知以及運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)都較少，無(wú)法對(duì)各類運(yùn)動(dòng)技能產(chǎn)生有效認(rèn)知，且愛(ài)好興趣十分廣泛，體育課堂內(nèi)容無(wú)法有效滿足所有小學(xué)生的愛(ài)好。如若教師僅僅想單純滿足學(xué)生的興趣，其體育課堂最終結(jié)果可能是對(duì)學(xué)生放任不管，從而失去體育課程教學(xué)的最終功效。因此，對(duì)于部分鍛煉性能強(qiáng)但趣味性稍差的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)其進(jìn)行合理的加工與改造，可以降低運(yùn)動(dòng)需求與難度，充分激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

2.5 保證體育課程開(kāi)課率

體育課程是農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)體育鍛煉教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵渠道，保證體育課程開(kāi)課率，才可以有效提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，做好學(xué)校體育工作。農(nóng)村小學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造體育課程開(kāi)展的條件，嚴(yán)格執(zhí)行新課改之中的標(biāo)準(zhǔn)，保證低年級(jí)小學(xué)生每周至少4體育課時(shí)、高年級(jí)小學(xué)生每周至少3體育課時(shí)。合理增多體育教學(xué)的課堂時(shí)數(shù)，可以有效滿足學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，保證學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)與技巧的同時(shí)，還可以拓展自身視野，提高小學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

2.6 保證教學(xué)質(zhì)量，留住生源

小學(xué)必須改善自身教學(xué)模式，對(duì)學(xué)校中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，改善辦學(xué)條件，保證現(xiàn)有生源的數(shù)量。與此同時(shí)，學(xué)校可以將同年級(jí)的學(xué)生合并一同開(kāi)展體育課，合理分配學(xué)生數(shù)量與教學(xué)課程，保證每一節(jié)體育課都有充足數(shù)量的學(xué)生上課，要求教師進(jìn)行分層教學(xué)，保證每一個(gè)階段的學(xué)生都可以提升自身體能素質(zhì)。

3 結(jié)束語(yǔ)

想要對(duì)農(nóng)村微型小學(xué)體育教學(xué)課堂進(jìn)行完善與改變并不是一朝一夕之間就可以完成的，而是一項(xiàng)復(fù)雜且漫長(zhǎng)的工作，其需要政府、社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)、教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人等多方面的一同努力，轉(zhuǎn)變師生對(duì)體育教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)知，讓其充分意識(shí)到體育課程舉辦的意義與功效;注重學(xué)生在微型體育課堂之中的主體地位，努力為其打造優(yōu)秀的體育課程學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，可以主動(dòng)積極地投入到體育活動(dòng)之中，從而保障學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題，項(xiàng)目名稱：《農(nóng)村微型小學(xué)體育課程實(shí)施存在問(wèn)題及對(duì)策》，項(xiàng)目編號(hào)：GS[2019]GHB0703。

（作者單位：甘肅省民樂(lè)縣永固鎮(zhèn)鄧樹(shù)教學(xué)點(diǎn)）