關于高校籃球裁判人才培養教學分析

魏然 陳亮 王慶偉

大學是培養籃球裁判人才的主要場所，提高學生籃球裁判員的執裁能力，對傳播和促進籃球運動發展具有重要意義。本文在分析培養學生籃球裁判人才方面上，提出的教學培養方法使學生裁判員在吹罰比賽上有一定程度的提高。

1 研究背景

學生籃球裁判員的數量和質量在高校是有欠缺的，急需要更多的學生去參與和完成高校中的籃球聯賽。學生在吹罰比賽過程中有很多困難是解決不了的，現在看來學生吹罰籃球比賽的實際情況是受各種條件所影響的，不只是因為個人原因所造成的。

在學校中很多學生都只上過籃球專項的裁判課，但是并沒有機會去吹比賽來得到鍛煉。這有很大一部分原因是由學生自己膽怯、恐懼、逃避所造成的，通常能夠吹比賽的學生裁判員都是平常愛打籃球的學生，但從一位籃球愛好者轉變成一名籃球裁判員需要學的東西有很多，學生們自認為會打籃球，不認為當一名合格的裁判員會有多困難就沒有進行系統的學習，所以在吹罰比賽時就會表現出來，概念不清晰、對籃球規則了解的不到位、對于場上分配任務的不清楚、在賽場上不知道怎樣去跑位等弊端。

大多數學生認為籃球運動只是十個人的運動，但除了球場內的球員，裁判也是籃球比賽不可分割的一部分。在籃球中，裁判是控制比賽的一個重要特殊角色。學生在沒接觸籃球裁判時認為籃球裁判只是在籃球比賽中規范運動員們的行動和行為，但學生們通過學習后就會對裁判員這個職務有了新的認知。

2 研究對象與方法

本文以高校籃球裁判人才培養教學為研究對象，通過文獻資料法、專家訪談法、實地考察法，展現其發展現狀、解析實際工作中的困境與問題。

3 研究結果

3.1對學生籃球裁判的教學培養

3.1.1 專業理論知識教學

作為一名裁判員，其職責就是確保比賽順利完成，而學生必須不斷充實新規則和新裁判法的理論知識，然后去對這些規則進行細致的審查和理解。在比賽中，學生裁判員不僅表現出不規范的動作和錯誤的判斷，還經常在自己的判決中表現出不確定性。裁判法是由國際籃球聯合會為籃球裁判準備的一種現代執裁方法。其目的是幫助裁判獲得最佳的位置，以正確的方式宣布違反比賽規則的行為。裁判員的職責是根據裁判法的規則來監督比賽。在裁判法的教學中，必須強調教學的順序，并根據不同的目標設計不同的教學方案。首先需要從關于時間上的違例、運球違例、出界違例等一系列違例進行教學，再從普通犯規、侵人犯規、技術犯規和違體犯規等一系列犯規進行教學，最后進行跑位的學習。

3.2 基本功的教學

裁判員基本功的學習內容主要有：哨聲、手勢、動作等，裁判員下哨子的速度和音量會直接影響運動員和觀眾。當比賽開始后，裁判員會通過吹口哨給運動員們發出一系列的指令。裁判員在現場打出的手勢是一系列賽場上正在發生的情況，通過手勢清楚地表明正在發生的事情，以及它是如何發生的。是一種無聲的手勢。而手勢的質量不僅會提高裁判的形象，還會向人們展示你對規則和規則的了解。因此，動作必須是短的、清晰的、有力的，讓運動員和觀眾清楚的看到賽場上所發生的事情。如果裁判員在比賽中做出模糊的手勢，這很有可能會出現不必要的爭吵，從而影響比賽的走向。裁判員必須根據事實然后通過規則來判斷運動員的行為。由于籃球運動員人數較多，裁判員的視線經常被遮蔽，所以為了提高預測性，我們需要強調學校課程，去優先重視教學籃球的技、戰術，來認識和理解規則的特點，這才有可能為未來的比賽實踐奠定基礎。

4 結論

4.1籃球運動作為一項普及較廣的大眾運動，是有著大量學生去參與的運動。所以需要學校去開設籃球選修課，讓更多喜歡籃球的學生去參與到課堂教學中去。

4.2 籃球課的教學，應包括理論和實踐的教學。在學校開設籃球比賽中。不僅僅是交給籃球專業的學生去參與。而是讓更多其他系別的學生也參與到籃球裁判的工作中去，通過人力的調動讓籃球比賽的過程更加流暢和完整，

4.3 在學校期間，應該舉辦更多的籃球比賽，讓籃球專業的學生去做裁判員，讓學生在比賽中獲取實踐經驗，讓更多的學生相互交流，找到自身的問題然后去指導改正以此來得到鍛煉。

基金項目：2018年度北京市屬高校高水平教師隊伍建設支持計劃長城學者培養計劃項目《京津冀體育賽事協同發展研究》，編號：CIT&TCD20180334。

（作者單位：首都體育學院研究生部）