構(gòu)建高效小學(xué)美術(shù)課堂的方法初探

摘要：隨著全民素質(zhì)的普遍提高，各大中小學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，音、體、美、勞課的教師都在積極構(gòu)建各學(xué)科的高效課堂，以保證學(xué)生各方面素質(zhì)能夠得到均衡發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中可以通過三個(gè)方面精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以促使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得到顯著提高。美術(shù)教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，高效的構(gòu)建課堂是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);構(gòu)建高效課堂;增強(qiáng)師生互動(dòng);提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師在教學(xué)的過程中，高效課堂的構(gòu)建，能夠給教師的教學(xué)帶來(lái)很多的好處;學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也能夠從中感受到非常多的影響。高效的課堂構(gòu)建，首先就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)短板出發(fā)，以此來(lái)進(jìn)行教學(xué)，采取正確的教學(xué)方式，從而能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。當(dāng)然了高效課堂的構(gòu)建是需要耗費(fèi)一定的時(shí)間和精力的。如何進(jìn)行構(gòu)建，也是一個(gè)關(guān)鍵的問題，接下來(lái)本文作者將進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的講解。

一、增強(qiáng)師生互動(dòng)，形成共同學(xué)習(xí)局面

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生自身應(yīng)該意識(shí)到師生互動(dòng)的重要性，這種師生互動(dòng)是不能夠缺少的。學(xué)生需要和教師交流自己的意見，來(lái)保證自己能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。同時(shí)教師在教學(xué)的時(shí)候，增強(qiáng)師生互動(dòng)，形成一種共同學(xué)習(xí)的局面，教師也在不斷的進(jìn)步，增強(qiáng)自己的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《花兒朵朵》這一內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)開始之前，教師需要讓學(xué)生準(zhǔn)備一些鮮花，不需要太多，每人至少一朵，然后鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己手中的花。這算是一個(gè)課前作業(yè)。之后讓學(xué)生帶到課堂上，教師觀察學(xué)生的作業(yè)，然后進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)性的講解，告知學(xué)生如何進(jìn)行繪畫。在傳授的過程中，教師與學(xué)生產(chǎn)生積極地互動(dòng)，可以是在傳授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)奶釂枌W(xué)生，讓學(xué)生能夠維持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也需要讓學(xué)生能夠更快的掌握其中的知識(shí)點(diǎn)。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)，因此教師互動(dòng)的時(shí)候，還是需要給學(xué)生留足一定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，再次通過自己手中的花來(lái)進(jìn)行作畫，觀察兩次作畫形成的區(qū)別，從而讓學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)。這種共同學(xué)習(xí)的局面，促進(jìn)了學(xué)生美術(shù)能力的提高，也讓教師可以更加了解學(xué)生。

二、問題式課前導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

問題式教學(xué)在當(dāng)今教學(xué)中應(yīng)用是非常廣泛的，這是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候的確存在一些問題，而有些時(shí)候，學(xué)生礙于情面不敢說(shuō)出來(lái)，教師也沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，自然就使得學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間堆積著自己的問題，無(wú)法得到解決，從而在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中沒有一個(gè)很好的發(fā)展。同時(shí)這樣的問題式教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，這樣的教學(xué)方式是非常不錯(cuò)的，能夠鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在繪畫的時(shí)候更加有自信。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物朋友》這一內(nèi)容時(shí)，低年級(jí)階段的學(xué)生對(duì)動(dòng)物都有一種非常喜愛的情感。在教學(xué)的時(shí)候，特別是關(guān)于這部分內(nèi)容的講解，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加容易進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師從學(xué)生的興趣下手，學(xué)生的狀態(tài)比較好，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候還比較積極，自然是對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)性的進(jìn)行掌握。當(dāng)然了教師可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單直接進(jìn)行教學(xué)的，采取了問題式來(lái)進(jìn)行課前的導(dǎo)入，詢問學(xué)生在繪畫動(dòng)物的應(yīng)該注意什么。讓學(xué)生心目中存在一定的疑問，勾起學(xué)生的好奇心，從而能夠維持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生更好的深入學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)性繪畫的方式。

三、多媒體教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

多媒體教學(xué)是什么樣的一種教學(xué)模式呢？是指在教學(xué)過程中利用信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。那么這樣的方式非常適合進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，教師采取該種教學(xué)模式將美術(shù)作品進(jìn)行一個(gè)呈現(xiàn)，這樣便于學(xué)生的理解，并且多媒體教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《水墨畫花》這一內(nèi)容時(shí)，首先教師通過多媒體來(lái)展示幾組優(yōu)秀作品，讓學(xué)生能夠直接被畫面吸引，想要了解本節(jié)課會(huì)講解什么樣的內(nèi)容。之后在學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定之后，教師開始操作課件，同時(shí)進(jìn)行授課。這種多媒體的方式能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)新鮮感。并且多媒體教學(xué)和美術(shù)課堂的結(jié)合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師完全可以將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，課件設(shè)置為自動(dòng)播放，學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)來(lái)觀察課件，這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。多這種新媒體的方式非常適合美術(shù)的教學(xué)，很多時(shí)候教師并不能夠通過口頭傳授讓學(xué)生明白一幅作品的優(yōu)秀，至于通過作品展示來(lái)讓學(xué)生明白其傳神之處。那么多媒體具有可以清晰展示作品的特點(diǎn)，也能夠及時(shí)的為學(xué)生拓展知識(shí)，是一種非常有效的教學(xué)方式。

總而言之，在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，教師構(gòu)建高效教學(xué)課堂，也是為了保證讓學(xué)生更快的掌握其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要高效課堂來(lái)增強(qiáng)自身對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。教師也需要借助構(gòu)建高效課堂來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)更改教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。我們相信，在構(gòu)建高效課堂的過程中，學(xué)生會(huì)逐漸喜歡上美術(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)也有更多自己的想法。

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江蘇省常州市金壇西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校 陳翠