談小學(xué)體育教學(xué)的重要性

鐘國文

國家大力提倡全民體育運(yùn)動，強(qiáng)健體魄，健康生命。尤其今年新型冠狀病毒的突襲，讓我們更加意識到有個(gè)強(qiáng)健身體的重要性。健康的身體從小培養(yǎng)，而且通過運(yùn)動我們還能鍛煉自己的人格，提升自己的品質(zhì)。因此在實(shí)地教學(xué)中教師和學(xué)生要認(rèn)真對待體育運(yùn)動，擁有體育精神。

1 做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性

“一二一，一二一……”在操場上我們經(jīng)常聽到學(xué)生們踢正步或跑步。這是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的運(yùn)動項(xiàng)目，但是估計(jì)也有很多人見到過一些順拐學(xué)生的畫面對不？還比如我們在新學(xué)期開始，體育課堂教授學(xué)生廣播體操，有的學(xué)生很快就能完成指定動作而有的學(xué)生就顯得很吃力。這些就是肢體協(xié)調(diào)不好而導(dǎo)致的。有人會認(rèn)為就是一個(gè)動作，完不成也沒多大影響，不用太較真。事實(shí)表明不是的，協(xié)調(diào)性對學(xué)生有很大影響。首先，課堂教學(xué)內(nèi)容無法完成，課業(yè)成績不達(dá)標(biāo);其次，學(xué)生的協(xié)調(diào)性培養(yǎng)有益于促進(jìn)大、小腦健康發(fā)展，增強(qiáng)腦部對各肢體的指揮、控制能力和行為能力，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。如果協(xié)調(diào)性不好，會限制學(xué)生的運(yùn)動能力，使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，不能積極地參與各項(xiàng)文體運(yùn)動，減少了個(gè)人表現(xiàn)力。據(jù)心理學(xué)家研究表明，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動協(xié)調(diào)性還有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象、邏輯思維能力。因此要重視基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。教師可以多搜集一些鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性的趣味活動素材，比如韻律操、團(tuán)體跳繩或者乒乓球比賽，從基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，盡量可以組織小組成員配合，讓協(xié)調(diào)性好的學(xué)生帶不好的學(xué)生，把自己的小竅門分享出來，大家共同學(xué)習(xí)提升。在課下的時(shí)間也可以讓學(xué)生多練習(xí)，現(xiàn)在電子產(chǎn)品、多媒體等已經(jīng)很廣泛的出現(xiàn)在大家的生活中，傳統(tǒng)舞蹈、街舞等視頻我們隨處可見，這些運(yùn)動既能吸引學(xué)生的眼球，也能讓學(xué)生跟著練習(xí)，興趣加上練習(xí)，協(xié)調(diào)性一定能得到提升。協(xié)調(diào)性不可能一蹴而就，需要教師有耐心的有規(guī)劃的進(jìn)行訓(xùn)練，熟能成巧，多學(xué)多練，相信這不是什么困難的事情。

2 在運(yùn)動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助精神

體育教學(xué)中學(xué)生的身體素質(zhì)和德育教育息息相關(guān)，不可分割。我們進(jìn)行體育鍛煉的目的并非單純的強(qiáng)身健體，我們要在強(qiáng)身健體的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的美好品德。我們在課間或者運(yùn)動會經(jīng)常有競賽活動，有競賽就會有輸贏，輸了的組員就會出現(xiàn)情緒波動。拿接力賽跑來說，可能第一、二棒的同學(xué)遙遙領(lǐng)先，但是到了第三位同學(xué)在接棒時(shí)出現(xiàn)失誤，拉低小組成績，影響比賽結(jié)果，這時(shí)候就會有同學(xué)開始抱怨失誤的同學(xué)。那么我們身為老師就應(yīng)該及時(shí)去調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，教育學(xué)生團(tuán)體活動不可逞一人之力，需要團(tuán)體努力，才能贏得比賽。如果一味的抱怨或者只顧自己只會讓結(jié)果越來越糟。倒不如我們?nèi)ザ嗉泳毩?xí)，幫助失誤的同學(xué)調(diào)整接棒姿勢，大家共同努力，互相幫助，爭取下次贏得最后的成功。比如我們中國女排隊(duì)員們，他們在比賽時(shí)也會出現(xiàn)失誤，但是他們依然能大獲全勝靠的是什么呢？肯定是團(tuán)體成員之間地互相協(xié)作，彼此加油打氣，揚(yáng)長避短。如果某位隊(duì)員出現(xiàn)失誤后其他隊(duì)員就開始抱怨，那么團(tuán)體的心態(tài)和氛圍就會被破壞，不能擰成一股繩，就不會取得最終勝利。并且作為教師要教育學(xué)生比賽有輸有贏很正常，擺正心態(tài)，同學(xué)之間的比賽秉持“比友誼第一，比賽第二”的原則，強(qiáng)身健體，團(tuán)結(jié)互愛才是運(yùn)動的最終目的。

3 磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)

用“溫室的花朵”來形容現(xiàn)在的學(xué)生們真的太形象了，獨(dú)生子女越來越多，四世同堂的家庭也越來越多，父母或者年長的長輩對孩子的關(guān)注也就越來越多，物以稀為貴，孩子越少，長輩們越疼惜他們，“只能笑不能哭”成為了他們對待孩子的標(biāo)準(zhǔn)。通過一組組真實(shí)的數(shù)據(jù)也表明現(xiàn)在學(xué)生們心理也變得越來越脆弱。但是當(dāng)今社會發(fā)展迅速，工作壓力增大，如果一味由著孩子這樣下去，他們怎么能在社會立足呢？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”可見，吃苦耐勞很有必要。如果沒有吃苦耐勞的品質(zhì)，我們的飛人劉翔怎能打破一次次的世界紀(jì)錄，獲得世界冠軍？我們紅軍怎能跨越兩萬五千里長征，取得最終的勝利，迎來我們現(xiàn)在的太平盛世呢？所以，要想取得成功，必須擁有吃苦耐勞的品質(zhì)。比如在體育鍛煉中要求學(xué)生必須完成規(guī)定課程，不可偷奸耍滑。要求跑2000米，有些同學(xué)才跑了500米就氣喘吁吁哭喊著跑不動了，這是絕對不行的。一次不能完成長跑任務(wù)，那就自己去練習(xí)，一日不行就兩日，兩日不行三日，必須完成。還有很多同學(xué)在課間開始時(shí)不按老師要求做熱身運(yùn)動，出現(xiàn)受傷的情況，甚至一點(diǎn)點(diǎn)傷就大驚小怪，這完全不可取。劉翔成為冠軍之前沒有受過傷嗎？紅軍長征時(shí)受傷甚至死亡都有，我們怎能受一點(diǎn)點(diǎn)小傷就不堅(jiān)持了呢？在體育課堂多準(zhǔn)備一些競賽活動，通過比賽激發(fā)學(xué)生潛力，讓學(xué)生嘗到勝利的快樂，體會勝利的來之不易，多鼓勵學(xué)生，多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，超越自我，超越他人。

總言之，體育教育對學(xué)生的身體和心理能產(chǎn)生很大的影響，正視體育課程，打好基礎(chǔ)，成為一個(gè)對社會有用的人。

（作者單位：廣東省博羅縣羅陽城郊洲新小學(xué)）