小學體育教學現實困境與應對策略

曾姣

摘要：本文對我校小學體育教學當前的現實困境，體育設備不完善、從師資力量不足、以及教學缺乏創新，幾個方面對其進行深入的研究，并根據這幾個方面提出相對應的應對策略，推動我校小學體育教學的整體發展。

關鍵詞：小學體育教學、現實困境、應對策略

1.小學體育教學調查研究

根據我這些年從事體育教育教學以來發現小學體育教學所面臨的現實困境問題非常多，整體小學體育教學由于其校領導重視程度、自身的課程安排、教學理念、教學方式、師資力量不足等等各個方面的影響，導致學生的學習興趣不高漲，教師的上課積極性也不夠強烈。開展小學體育教學的有效性并不是很理想，由于校園場地受限、體育設備不夠完善，學生的體育運動受到了嚴重的阻礙，而開展校園體育競賽的次數更是非常的少，開展的教育教學模式仍然比較傳統，不具備應有的創新性。而今教師的社會地位、薪資待遇也比較低，體育教師的培訓和進修的重視程度不高，導致師資力量嚴重的缺乏，小學體育教學所面臨的現實困境問題非常多，制約了學生的身心健康發展，也阻礙了小學體育的整體發展。

2.小學體育教學的現實困境

2.1體育設備不完善

要想從根本上提高體育課程的教學效果，就要相對應的提高體育場地和體育設備的質量，當前，雖然我校小學體育在社會各界的幫助下，得到了一些體育器材，但是由于其自身的交通地理位置、校園環境等一些客觀因素的影響，體育設施的基礎不完善，僅僅依靠政府或者是其他社會資源來提供支持，是遠遠不夠的，學校的體育器材和設備仍然處于不完善的狀態。很多小學體育操場設施嚴重的不足，并且都沒有規范化的跑道，很多地面都坑坑洼洼的，學生活動空間受限制，即使學生有學習體育的興趣，但是場地的不足對學生的體育運動安全也提供不了保證，并且運動起來也不方便，小學標準化驗收雖然增加了一些體育器材，但是很多都是為了應付上級的檢查，并沒有應用到實際的體育教學當中[1]。

2.2師資力量不足

小學沒有建設良好的體育教師隊伍，專業化的體育教師數量比較少，甚至還有很多外科的教師代替專業的體育教師進行體育教學，而且這些教師的年齡普遍比較大。由于我校的情況比較特殊，雖然學歷達到一定的聘用標準，但是在進入工作崗位之后，教師自身能夠接受培訓的機會比較少，所以這些教師的教學方法和理念就比較落后。當前，現代的小學生都很脆弱，家長和教師給學生的壓力也很大，在體育課堂上，體育教師的課程強度安排不敢過于強烈，如果學生出現安全事故，就需要承擔相對應的責任;而在應試教育的影響下，很多主課教師將體育課程時間“霸占”，對體育教學的重視力度不夠，素質教育更是空談。長此以往，的小學體育教學仍然發展不起來[2]。

3.小學體育教學改善的應對策略

3.1有效利用現有的體育設施

由于我校的實際環境問題，導致在短期內對于小學的體育場地或者是體育設施沒有辦法進行妥善的安排和改善，所以只能根據實際情況，逐漸的補充和完善當前的小學體育整體教學設施，在這種形勢下，學校以及體育要充分的將客觀條件認識清楚，利用現有的體育教學場地以及體育器材進行合理的教學，增加器材維護、保護、借還制度，根據實際情況，制定科學合理的教學方案。比如有些小學缺少足球場，修建足球場也不是一朝一夕能夠完成的，所以教師可以讓學生分好組，在院子或者是操場上圍成幾個圓圈，相互練習傳球，不僅能夠達到鍛煉身體的目的，而且能夠讓學生掌握足球的基本知識要領[3]。另外，比如教師還可以利用學校周邊的環境以及場所，找尋一些比較空曠的場地，積極的鼓勵學生參加學校陽光體育大課間、興趣班、體育訓練基地、體育社團等活動，另外，要讓學生堅持每日鍛煉一小時，逐漸養成良好的體育鍛煉習慣，不僅能夠將小學體育教學擴展，而且能夠利用學校周邊的環境提高學生的參與積極性。

3.2進一步提升教師師資力量

教師師資力量是能夠保證小學體育教學有效展開的重要因素之一，體育教師的教學理念、教學方式方法、專業性都是非常重要的內容，能夠直接影響到體育教學的整體質量和效果。由于自身的特點，體育教師的專業知識水平比較的缺乏，對于一些比較新的教學理念或者是教學方式不能夠深入的了解，所以在這種形勢下，可以選取一批優秀的教師，鼓勵他們積極的進入去展開體育教學;另外，可以增設“體育名師工作室”聘請一些專業、優秀的專家以及名師對體育教師進行指導，讓體育教師能夠通過名師的引領結合個人實際情況，開展教學和研究的活動，可以組織現有的體育教師定期的參與一些培訓，從思想、理念、專業知識各個方面加強教師的教學能力和專業技能，讓教師能夠在培訓和交流學習當中逐漸的掌握和熟悉如何在新課程改革的影響下，將小學生的各項運動技能教學和滿足身體素質的各項要求，掌握體育教學的基本常識，提高其自身制定教案的能力，讓體育教師的教學能夠逐漸的走向正規化和標準化，寓教于樂、少教多學、以人為本，這樣才能夠不斷的改善小學體育教學目前的現實困境，提高小學生整體體育素質的同時，能夠提高小學體育的整體教學效果。

4.小學體育教學改革的前進方向

小學的教學改革要在新課程改革的基礎上，根據實際特點，結合學生的學習情況進行改革和創新，將傳統的教學理念和教學方式方法進行創新，多注重一些課外體育、競賽等活動的開展，將體育教學的多樣性展示出來，不僅能夠提高學生的參與積極性，而且能夠保證學生在體育課堂上能夠放松身心，在達到鍛煉身體目的的同時，能夠學習到體育相關的知識和內容，豐富學生的體育技能?？梢蚤_展一些規模比較小的競賽，比如短跑、跳繩等等，讓學生能夠在良性競爭下提高自己的體育鍛煉意識，并且能夠增加課堂的趣味性，注重體育教學的多樣性是小學體育教學日后改革的主要方向之一。

結束語：綜上所述，在當前的小學體育教學中，需要解決的困境和問題比較多，尤其是師資力量、體育設施、以及教學方法都是在開展小學體育教學過程中，必不可少的組成部分，只有將這些問題進行有針對性的解決，從根本上解決這些問題對小學體育教學發展產生的影響，才能夠保證小學體育教學的穩定發展。提高體育場所和設施的建設力度，建設良好的師資隊伍，創新和改革教學方法，推動小學體育教學的整體發展。

參考文獻：

[1]孟文硯.對小學體育教學的若干思考[J].中國學校體育.2011（08）

[2]王春明.淺以農村小學體育教學現實困境與應對策略[J].三峽大學學報（人文社會科學版）.2012（34）

[3]楊衛國.小學體育教學內容選擇之我見[J].文學教育.2010（09）

[4]范國梁.湘西地區鄉鎮中心小學體育教學現狀的調查研究[J].湖北體育科技.2010（02）