素質拓展訓練與小學體育教學的結合

韓衛衛

在現階段，教育界十分重視體育教育，重視學生的全面發展，因此，在小學體育教學中，教師應從教學實際出發，合理整合素質拓展訓練，以利于提高學生的主動性、積極性，引導學生逐步發展自身的綜合素質，保障體育教學效果。在中小學體育教學中，注重學生綜合體育能力的培養，引導學生在體育鍛煉中增強體質，培養體育精神，實現心理素質的提高，為今后的生活和學習奠定良好的基礎。

1 轉變教學觀念

要將素質發展培訓整合到小學體育課和教學活動中，首先要改變教學觀念，而只改變強調學生運動完成程度的傳統觀念，使學生在學習過程中有更深刻的經驗，并應該強調這個概念。例如，如果老師教長距離跑步，則應改變僅使用長距離跑步的教學方法，并應引入相關的教育和教學方法，如高質量的發展訓練，以使學生可以通過更豐富的訓練方法和方法來享受身心的益處，因為它很有趣，所以增加了學生參與的興趣。

2 合理拓展體育訓練的內容

當前小學體育活動形式單一，很難實現對學生體育學習積極性的有效調動。因此在素質拓展訓練的融合上，教師應從學生的身體素質和教學需要出發，合理拓展教學內容，為學生創造提高身體素質的優質環境，開展新穎、有趣的體育活動，提高學生的身體綜合素質。例如，為了提高學生的團結與合作意識，教師在講課時便組織學生進行趣味接力跑活動，在活動開始前，從學生的身體素質出發，對學生進行了科學的分組，并向學生講解了活動的注意事項，在準備活動中，組織學生將廢棄的布袋裹在雙腳上，然后以小組接力的方式進行布袋傳遞，最后一組獲勝，標志著比賽的結束。這是一項創新的教學活動，讓更多的學生也積極參與其中，使他們的綜合素質得到全面提高。

3 教學方法改革

現在要走的第二條道路是教學法改革，教學法的改革和創新最終將決定小學體育的有效性。尤其是，許多學校現在都重視學生在體育課中的安全，現有的廣泛教育已不能滿足學校的需求，現在父母和家庭越來越重視孩子的健康，通常是會在課外時間為學生選擇一些體育訓練的項目。因此，當時學生的整體身體素質也呈上升趨勢。因此，為了滿足學校的需要和學生的實際情況，小學體育教師在教學小學學科時必須在教學改革中結合素質發展培訓和教學改革。例如，為了培養學生的平衡能力，教師可以將傳統的學生步行木馬轉換為高空穿越，在保證安全的前提下，讓學生在高空完成平衡能力的訓練，從而激發學生的挑戰意識。整個教學的實施過程中，學生自身的實際情況也會影響到最終的呈現效果。需要指出的是，孩子們本身的實際能力參差不齊，有恐高癥的孩子如果不能完成高海拔運動，這并不意味著他們需要更多的訓練，老師們更應該關注孩子們的實際情況，仔細分析總結在素質訓練中可能出現的各種問題和障礙，給孩子們更多的空間和時間，不要對孩子們要求太多。

4 把握學生性格特征和學習特征

在小學階段，不同的學生在學習能力、理解能力等方面有很大的不同，他們的個性和學習特點也不一樣。因此，教師應在了解學生特點的前提下，有針對性地制定教學計劃，使其更加靈活、生動、具體，從而調動學生的體育學習積極性，為學生的全面發展創造條件。融合性素質拓展訓練在體育教學中的應用，目的在于培養學生的綜合素質，指導學生提高挫折應對能力和心理承受力等能力，正確把握學生的處境，確保設計出有針對性的教學活動。例如教師在制定教學計劃時，會根據學生的不同特點，設計有針對性的訓練活動，根據學生的興趣，將學生分為羽毛球組、足球組、跑步組等。在跑步訓練方面，跑步活動相對比較單調，學生在跑步時也極易感到疲勞，此時教師將鼓勵學生，以學生喜愛的人物事例等內容，引導學生敢于克服困難，以堅定的意志堅持跑完全程。為激發學生的體育意志，作者將組織其他同學為學生加油鼓勁，外加支持，以培養學生堅強的意志和頑強的毅力與頑強的能力，培養學生的綜合素質。把素質拓展訓練融入體育教學中，為學生的全面發展提供一個良好的環境，而從學生的興趣出發，有針對性地進行素質拓展教學，則能使素質拓展教學發揮應有的功能，確保教學質量和效率。

5 結束語

素質拓展訓練融入小學體育教學中，有利于提高學生的綜合素質，以潛移默化的方式促進學生的進步，增強學生的運動主動性和積極性，使他們在體育鍛煉活動中實現心理素質的提高，以良好的身心狀態迎接學習和生活的挑戰，促進教育事業的發展。從教學活動的設計上，應充分把握學生的特點，合理拓展體育訓練的內容，注重培養學生的安全意識，從而提高體育教學的質量。

（作者單位：山東省東營市廣饒縣第二實驗小學）