中職學校體育文化建設存在的問題及對策

呂會鳳

體育文化建設是弘揚體育文化、傳遞社會主義人文精神的重要途徑，更是推動體育教學和中職院校健康發展的必要前提。眼下來看，我國中職學校體育文化建設仍面臨較大的困境，教育職工缺乏對該項工作的重視，且工作方法存在一定的問題，這種現象需要引起校方的高度重視，并加快改進措施的制定和落實，以打造優質獨有的校園體育文化為核心宗旨，促進學生素質能力的均衡發展。結合相關調查和多年工作經驗，本文對中職學校體育文化建設的現存問題作出分析和介紹，針對解決對策提出幾點建議供作參考，以期為我國中職體育教育的深入發展貢獻綿薄之力。

體育文化建設在中職學校運行和發展期間的效用極為顯著，對學生身心健康和職業素養有著重大的影響，更是優化校園環境和功能的重要前提。如今來看，大部分中職學校普遍缺乏對體育文化建設的重視，除了體育教學方面存在一定的漏洞，關于體育文化的傳播也并未落實，難以促進學生形成終身體育的意識。在素質教育的不斷推進之下，體育教育在我國中職教學體系當中逐漸顯現出越來越高的地位，眾多教師陸續投入到實踐探索之中，體育文化建設也成為其中的重要一環。針對這一任務，校領導和全體教育職工需要給予足夠的支持，并踴躍參與到體育文化的建設當中，切實提升全體師生對體育的深刻認識，助力學生形成爭取的體育價值觀，發展終身興趣。

1 中職學校體育文化建設的意義

1.1 促成體育意識

現如今，素質教育已經成為我國教育事業的主流趨勢，但仍有部分中職學校并未過多重視體育教學，未嚴格遵循新課改的要求，使得學生對體育知識的認知嚴重不足，運動能力和身體素質也并未得到提升。通過積極建設體育文化，凸顯體育的核心精神，能夠讓學生充分意識到體育對個體發展以及社會發展的積極影響，使其真正愛上體育，逐漸促進學生形成終身體育的思想，推動學生的身心健康發展。

1.2 提升體育水平

教育性、實踐性是中職學校體育文化所具備的主要性質，在為學生提供體育實踐機會的同時，幫助學生深刻意識到體育本身所承載的拼搏進取精神，同時落實對全體學生的隱形教育和顯性教育。此外，良好的體育文化能夠拓寬學生的體育視野，使其更加熟練靈活的運用體育技能，逐步提升學生的體育綜合能力。

1.3 推動素質發展

在中職學校中，無論是教師、或是學生都肩負著各自的任務，承擔著不同的壓力，而校園體育文化可以有效凈化師生的心靈，利用豐富有趣的休閑娛樂活動來緩解教師和學生身體與思想上的疲憊，確保師生能夠時刻處于積極的思想狀態，為中職學校的穩定發展創造有利前提，使其從教學或學習之中收獲更多的感悟和樂趣。

2 中職學校體育文化建設的現存問題

2.1 師生思想落后

通過調查與分析我國中職體育教學現況，發現大部分學校都會采用校編或教師自行編制的大綱為教學依據，且更多的教師都會根據自身的教學思路、教學經驗來規劃具體的教學方案。受到傳統應試教育的影響，大部分學校會一味的強調體育知識與技能的講解，注重對學生職業技能的培養，但并未向學生及時傳遞體育的核心價值觀和競技意識，導致學生對體育的認知極為片面，無法真正意義上理解和認識體育文化，這則嚴重阻礙了中職學校體育文化的建設腳步，對校園整體發展帶來負面影響。

2.2 體育設施匱乏

相對而言，中職學校的資金籌備能力遠遠落后于普通高校，再加上校領導對體育教育不夠重視，因而并未在體育基礎設施的建設方面投入足夠的力度。目前來看，大多數中職學校的體育場地相對完善，但仍缺乏先進的運動器材，由于原有的體育設施經過長期的使用之后出現一定的破損、老化的問題，導致體育教學的危險系數大幅度上升，無法保障學生的運動安全。眾所周知，體育設施是加強校園體育文化建設的基礎，但以上問題致使體育教學供求矛盾的情況較為突出，容易削弱“教”與“學”的動力，從一定程度上限制了學校體育文化的形成和傳播。

2.3 體育教學薄弱

體育教學作為中職學校體育文化建設中不可或缺的一部分，對學生職業素養的形成與發展有著重大的影響。在目前的體育教學中，除特長生教育之外，我國中職學校的體育教師隊伍建設存在缺憾，教師本身對體育技能、體育精神缺乏足夠的掌握，自然難以向學生傳遞積極正確的體育文化，更重要的是這項問題會導致課程內容、授課形式單一化，無法滿足不同層次學生對體育學習的需求。這樣一來，學生在選擇和開展體育運動時會帶有一定的盲目性，導致一些不良現象的發生。

3 中職學校體育文化建設的有效對策

3.1 加大宣傳力度，弘揚體育精神

體育精神的普及和宣傳應從多個角度入手，讓學生時時刻刻受到體育文化的影響，營造積極和諧的校園氛圍，為全體師生思想意識、行為習慣的全面優化奠定基礎。在體育課堂上，在完成教學目標之后，可采用圖片或視頻等方式來宣傳奧運健兒為國爭光的光榮事跡、利用全運會來堅定強省之心，使學生從體育課堂收獲更加豐富和與眾不同的感悟;在班級建設中，積極組織全班學生創建主題板報，并在班級內部張貼相應的標語，時刻激勵學生頑強拼搏、激流勇進;在校園活動中，定期開展關于體育文化的講座，給予全體師生近距離接觸體育的機會，使其真正領悟體育的核心價值觀。如通過介紹國內外的體育發展形勢、體育賽事、體育文化等，豐富師生的體育知識體系，并師生認識到多元的體育文化，引導學生形成遵守規則、尊重對手、敢于挑戰、求真求實、積極自省、頑強拼搏的體育道德精神，提高全體師生對體育的參與程度。

3.2 加強物質建設，組建項目比賽

對于學校文化建設而言，物質建設是支撐各項運動項目、競技比賽、文娛活動等文化活動順利開展的基礎，學校應在場地建設、器材引進方面加大資金投入力度，為全校師生創建一個安全、完善的體育活動環境。在此基礎上，組織全校師生開展不同形式的項目比賽。通過組織、觀看、參與體育項目比賽，能夠有效激發教師和學生的興趣點，使學生從激昂奮進的比賽氛圍中感悟體育的魅力，同時培養學生對“體育美”的鑒賞能力。如運動會、擂臺賽、友誼賽等，可設置跳高、跳遠、田徑等多項運動，并準備好相應的體育設施，保障學生人身安全的同時，使其從中感受體育之美。

3.3 拓寬活動項目，開展課余活動

體育文化建設強調課內與課外的有機結合，除了在日常教學方面做出及時的整改和完善，也需要積極組織開展豐富多彩的課余活動，充分調動全體師生的積極性，為體育文化建設奠定堅實的基礎。例如，以全校學生的興趣點為主要抓手，創建體育社團，并設置多種不同形式的社團類別，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、田徑、健美操、排球等等，給予學生一個充分展現自我能力、發揮個性的平臺。這種活動方式更符合中職學生的心理需求，且能夠使學生的運動能力和身體素質得到足夠的鍛煉，發展學生的體育興趣。在此基礎上，可將體育課余活動與學校的體育教學目標相結合，針對男生可設置武術、輪滑、旱冰、跆拳道、網球等的體育項目;針對女生可設置游泳、瑜伽、自衛術等的體育項目，讓學生在提高運動能力的同時，掌握自我防衛和自我管理的方法及技巧，同時發展學生的興趣愛好。對于一些體育基礎較好或運動意識較強的學生，可以吸納其成為體育俱樂部的成員，采取切實可行的對策將體育教學、體育活動、競技比賽、運動訓練融為一體，打造積極向上的體育文化氛圍。

4 結語

針對當前體育文化建設的多項問題，中職學校應從多方面入手做出改善和調整，采用科學有效的路徑及方法來弘揚體育精神，打造積極和諧的校園體育文化。

（作者單位：朝陽縣中等職業技術專業學校）