家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究

杜娟

摘要：在幼兒時期，兒童的思想認(rèn)知及行為規(guī)范都處于萌芽階段。在這個階段里，教師和家長應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使之養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒的成長離不開學(xué)校和家庭的共同努力，所以構(gòu)建家園合作的培養(yǎng)模式對兒童的成長大有裨益。

關(guān)鍵詞：家園合作;行為習(xí)慣;措施方法

前言

在當(dāng)前社會競爭激烈的環(huán)境下，人們更多關(guān)注孩子的創(chuàng)新和實踐能力，孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)卻往往不被重視。殊不知，孩子的良好習(xí)慣對其身心健康及和諧發(fā)展是有深遠(yuǎn)意義的。英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”

現(xiàn)實生活中，孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開教師的引導(dǎo)，同樣也離不開家庭的熏陶。家庭是個人最初的活動場所。家庭中的各種習(xí)慣是孩子最初接觸到的行為規(guī)范，對孩子行為習(xí)慣的形成有著重要的影響。為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，就需要家庭與幼兒園相互合作，形成合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。

一、家園配合同步教育

家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合，需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，任何一方居高臨下的指揮者的態(tài)度都會讓另一方退縮，只能是被動地參與。教師和家長應(yīng)經(jīng)常將幼兒在園、在家的情況相互交流，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，只有這樣才能取得共識，達(dá)到同步教育。因此，教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識，創(chuàng)設(shè)溝通環(huán)境，加強(qiáng)與家長的情感溝通和信息交流，激發(fā)家長參與幼兒園教育的興趣和熱情，實現(xiàn)家園互動。

二、家園共育的觀念、思想、目標(biāo)趨于一致

實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是實現(xiàn)家園合作的基礎(chǔ)。調(diào)查下來發(fā)現(xiàn)，不少的家長都忽視了幼兒家庭教育對于一個孩子的重要性，他們往往會認(rèn)為將幼兒寄托給幼兒園就有良好的教育了，其實并不是這樣，為此我們要加強(qiáng)重視以下幾點：

（一）幫助家長認(rèn)識幼兒期家庭教育的重要性

家庭教育對孩子來說是十分的重要的，學(xué)前教育時期是幼兒的身體、智力飛快發(fā)展和孩子的性格、道德、行為習(xí)慣形成的重要時期，同時也是家長，老師教育孩子的最佳時期，家長在孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上有著無可比擬的作用，家長要知道自己的責(zé)任。

（二）幫助家長樹立正確的教育觀念

家教觀念決定著家長的教育行為。目前不少家長向孩子灌輸大量的知識，希望自己的孩子能學(xué)會一技之長，認(rèn)為這就是早期教育;有些家長忽視幼兒的社會性發(fā)展，不重視孩子的性格品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng);還有些家長觀念陳舊，與時代脫節(jié)。因此，要幫助家長樹立使孩子在體、智、德、美各方面全面和諧地發(fā)展的思想。

（三）向家長宣傳育兒知識

當(dāng)今不少家長對孩子的期望過高。卻缺少了解幼兒的生理、心理特點，缺乏科學(xué)育兒知識。他們以自己的想法來教育孩子，對孩子嬌慣溺愛、簡單粗暴，或是對孩子過早地進(jìn)行定向教育、不主張孩子玩游戲，認(rèn)為玩游戲是學(xué)不到知識的，對幼兒施行小學(xué)化、成人化的教育等等，都是不合理的。

家長應(yīng)充分發(fā)揮幼兒園教育作用的同時堅持家庭與幼兒園教育并重的原則，使家園教育的觀念、思想、目標(biāo)趨于一致，才能事半功倍。

三、優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境是孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的必要條件

有句話說：“環(huán)境造就人，人也可以改變環(huán)境”。那么如何才能創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境呢？

（一）創(chuàng)造溫馨舒適的家庭氛圍

創(chuàng)造溫馨舒適的家庭氛圍是十分重要的，這需要家長來完成，一個愉快、幸福、美滿的家庭是孩子良好發(fā)展的基礎(chǔ)，孩子這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心，有利于他們健康成長。

（二）創(chuàng)造良好的家庭生活規(guī)律

家庭要有好的生活規(guī)律。家長可以為孩子建立良好的生活制度，做到生活有規(guī)律，知道什么時候該做什么事情，同時也可以創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，家庭環(huán)境對于孩子來說也是十分重要的，這樣可以使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔，愛護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好的意識。

（三）將教育模式延伸到家庭教育

將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里也應(yīng)該同樣如此要求孩子，這樣孩子才能在潛移默化中得到良好的發(fā)展。同時給孩子一個娛樂活動區(qū)也是十分有必要的，這樣才能鞏固良好行為習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣任重而道遠(yuǎn)，在不斷的實踐探索中，我們發(fā)現(xiàn)，家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣需要多形式、多角度展開，家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)根據(jù)幼兒實際發(fā)展情況，不斷調(diào)整方法和形式，以保證教育的有效性。最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓幼兒受益終生。

（廣西靖西市第二幼兒園533899）