新形勢下中職教師如何樹立正確的專業理念及培養學前教育專業學生

郭佳佳

摘要：隨著社會的不斷發展變革，給當下的教學也帶來了新的挑戰與機遇，這也就意味這當下教師需要精準把握學生的學習訴求，以便提升自我的教育教學水平，加強對于學生的引導教學。對于中職學前教育而言，這個專業的學生面臨著畢業之后成為學前教師的壓力。其實我們不妨將關注點放在整個中職教學階段的教育，中職學生在畢業之后大都直接進入社會工作，所以說中職階段的教育就是一個學生通向社會的良好的發展平臺，因此在這個關鍵階段的教育教學中，中職教師應當樹立正確的專業理念，本篇文章就新形勢下中職教師如何樹立正確的專業理念及培養學前教育專業的學生展開部分探討。

關鍵詞：中職教師;專業理念;學前教學專業學生

引言：新形勢下的教育教學也在發生重大的創新與突破，就比如說當下社會需要的除了高學歷人才外還需要掌握一定技術能力的專業型人才。中職院校培養的就是專業型的人才，也就是說教師在教學中需要培養學生的相關綜合素質與能力，為日后的具體實踐操作打下堅實的基礎。教學一直以來都是雙方的事情，教師需要與學生共同進步、共同發展，從而實現雙方能力的穩步提升。這就意味著教師需要在教學中樹立正確的教學理念，在最大程度上給以學生學習的自主能動性，激發學生的學習興趣，樹立終身學習的學習理念等。學前教育的重要性不言而喻，教師在培養學前教育專業的學生時，也需要擺正自身的教學心態。

1 新形勢下中職教師發展的現狀及存在的問題

對于目前新形勢下的教學現狀而言，我們其實不難發現在教學中存在著很多難以突破的問題，就比如說中職教師在教學中過多的關注對于學生的理論知識引導，忽視了對于學生具體實踐活動的教學引導。而且，中職教師沒有意識到自己的很多做法對于學前教育專業學生所帶來的影響，缺少自身的親身引導機會。

在新的時代背景下的教學而言，學前教育被賦予越來越多的關注，這也就說明從事學前教育行業的人士應當及時學習相關的具體知識，從而能夠進行很好的培養，實現自我的提升發展。新的教育環境下，需要一批又一批優秀的專業教師加強教學引導，為社會乃至中國的發展進行一定的推動。就學前教育專業的學生而言，他們需要在德智體美勞五方面取得一個較大的突破與發展。在目前的中職教學中仍舊存在很多問題需要引起當下教育工作者的高度重視，以便實現教學的發展變革，推動教育的不斷發展完善。

2 新形勢下中職教師如何樹立正確的專業理念及培養學前教育專業學生

2.1要有良好的教育理念

隨著教育的創新發展，當下教學為了能夠更好的進行適應，需要不斷的結合時代的要求進行相關的創新，實現教學的改善，推動學生的全面發展。教師作為教學階段的基礎，需要擁有良好的教學能力以及良好的教育理念。就比如說在教學中教師應當與學生之間形成良好的師生關系，積極聽取學生的見解展開相應的改善措施。“作為幼兒教育工作的從事者，我們應該對幼兒的要求言聽必從的這種回答大家覺得對不對呢？”教師在這個過程中需要積極鼓勵學生進行回答，對教師的意見和見解進行積極的評價，通過這種問答的方式也能夠很好的加強學生對于知識點的記憶程度，提升學生對于知識的理解，培養學生日后作為學前教育工作從事者的基本素養與能力。

2.2發揮學生的自主能動性

教師在對于學生進行學前教育專業的教學引導時，需要充分的考慮學生的想法，結合當下學生的發展現狀，積極引導他們發揮自主能動性。他們應該在很多方面實現自我的價值，身為幼兒教師的他們應該掌握一些基礎的技能—鋼琴、書法、繪畫等，借助相關學習技巧與學習能力進行自我教育教學的創新，推動幼兒的全面發展。比如說在鋼琴課程、舞蹈課程以及書法繪畫的課程安排中，教師需要對學生進行積極的鼓勵，根據學生的興趣所在加大教學力量設置與安排，力求在學生興趣的基礎上進行能力的提升，實現學生的綜合全面發展。

2.3加強相關實踐操作機會

因為中職院校學前教育專業的學生面臨的是日后直接進入學前教育院校進行工作，因而在教學中添加相關的實踐操作能力，鼓勵學生走進學前教育學校，親身接觸幼兒，在具體的實踐活動中來知曉幼兒在學習中出現的部分問題，及時對幼兒展開相關的教學引導，提升學生在教學過程中的應變能力等。比如說，在教學中可能會出現幼兒因為打鬧而出現的受傷的問題，學生需要更好的進行問題的處理與記錄，從而提升自己相關的職業素養。

3.結束語

新形勢下中職教師需要及時跟隨時代的潮流，積極面對教學中出現的相關問題，教師需要擺正自身的教學理念與心態，對學前教育專業的學生展開相關的教育，培養他們為人師表的學習能力等。教師作為知識文化的傳播者，需要對學生的能力自己素養展開相關的考察，培養學生日后作為教師的能力自己素質文化，更好的為學前教育階段的教學打下堅實的基礎。

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