初中英語語法教學分析

劉霏

摘要：學習英語，有必要學習語法，并且要了解語法，學生可以掌握語言的內部規則系統。有了語法基礎，學生就可以準確地以語法形式表達英語，并真正掌握語言的本質。教師應將抽象和直觀的語法教學相結合，以提高學生從各個方面學習英語語法的效率。

關鍵字：初中英語;語法教學;重要性

在初中英語教學中，學生應充分理解英語的基本特征。英語詞匯，詞組和關鍵句子都附有語法。只有認識到這一點，才能不斷提高學生的學習效率，并用更少的精力實現學習效果。為了滿足素質教育的基本需求，當前的初中英語教學特別注重提高學生的綜合英語表達能力，語法教學被忽略和輕描淡寫。其實，語法教學非常重要。借助語法基礎，可以快速提高學生的口頭表達能力。語法教學是如此重要，但對于教師來說，要實際實施這項工作仍然很困難。教科書中的語法現象較為分散，輔助練習很少使學生對語法產生理性的理解。隨著學習困難的增加，學生在學習過程中會逐漸產生恐懼感，對英語學習的影響也會惡化。因此，正確實施語法教學已成為英語教師的熱門話題。

一、在初中學習英語語法的重要性

英語是基礎教育課程之一，是最重要的任務，它使學生能夠掌握聽，說，讀，寫的技能。學習英語最重要的部分是英語語法。首先，語法是學習英語中語言使用的法則。人們學習語言時，必須遵循語言使用規則。只有掌握了規則，他們才能更好更快地學習英語。第二，語法技能是語言技能的重要組成部分。許多老師強調在教學過程中培養學生的語言交流能力，但忽略了語法教學。實際上，語言能力包括語言知識和語言技能。學習語言時，語法恰恰是最重要的聯系。同樣，語法不是語言學習的目標，而是一種學習方式。語法作為學習英語的重要組成部分，并不是孤立存在的。因此，在學習過程中，應將其完全整合到聽力，口語，閱讀和寫作技能中，以成功地將語法應用于語言交流中;語法是語言結構的定律。掌握語法技能在提高學生的書面和口語英語技能方面發揮著重要作用。在閱讀過程中，如果學生能夠掌握語法，他們通常會更好、更快地理解文章的含義和內容。因此，學習英語語法在學生學習英語的過程中具有重要的意義和功能。

二、初中英語語法教學的現狀與問題

在初中英語教學中，大多數老師都嚴重依賴教科書。他們將教科書視為唯一的教學指南，并按照教科書中的說明逐步進行教學。這種單一的教學方法迫使學生減少學習英語的興趣，學生甚至認為英語課程大多很無聊。在教學過程中，許多老師并不十分注意語法解釋，他們僅參考教科書來解釋學生需要了解的詞匯以及課后需要做的練習。但是，教科書任務不做語法解釋，這也就迫使許多學生難以靈活地掌握語法學習方法和核心科目。在英語教學時，大多數老師都會授課，而學生只需要記住要朗讀的單詞即可。許多老師認為，只要掌握足夠的詞匯量，考試就能取得良好的成績，達到了英語教學的目的。在課堂上，老師大多談論單詞和翻譯文章，而只粗略地解釋語法，因此許多學生沒有意識到學習語法的重要性。

三、初中英語語法教學方法研究

在英語的構成方面，單詞和句子是兩個主要要素，因此英語語法作為這兩個要素結合的載體不容忽視。之所以能夠以有條理和有條理的方式表達一個句子，是因為語法在其中“架起了橋梁”。然而，如今，教師只單方面地教英語語法，他們僅為考試成績鋪平道路，語法發揮不出真正的作用。因此，針對這類初中英語語法教學問題，提出了以下解決方案，并進行了專門研究：

（一）結合培訓內容

教師可以使用此方法通過模擬環境來讓學生學習使用這種方法，學生可以考慮使用語法時的適當情況，以及如何使用語法以及使用語法的環境。學生可以更現實地掌握語法，以便學生在使用語法時可以了解真正的語法技能。例如，使用多媒體環境創建語法環境，以更直觀地表達語法使用情況，以便學生逐漸張開嘴巴交流情況，并不斷加深學生對學習英語語法的興趣，并掌握英語語法的實際應用，讓學生和老師拒絕學習方法和教學模型。

（二）總結和整合所學閱讀的各種語法

對于英語而言，語法是對聽力，口語和詞匯發展的全面測試。而讓學生重新練習語法是向學生教授語法的乏味方法，強迫學生對這種語法失去興趣并引起無聊。但是，教師使用幾種不同的提問方式來教導學生，不僅要限制他們進行練習，而且要了解自己的閱讀能力，找到文章中學習的語法，主要是為了了解學生的結構。分析句子中使用的語法知識，并逐漸更廣泛地理解整個句子，然后向學生逐步向老師解釋，以便學生了解語法的用法。從整體到細節的技巧，通過不斷地理解學生，學生可以在學習時考慮使用語法，并允許學生找到相同的語法以自己總結和歸納一些相同的語法，其方向和質量應允許歸納和整合，從而使學生成為各種語法學家，他們可以充分理解，不斷加深對語法的印象，改善語法的運用，增強英語語法的口頭表達能力。

綜上所述，我國初中英語語法教學仍然存在明顯的問題。英語教師需要加強改進措施，更加注重意識英語語法教學，不斷引入教學理念，實現協調統一。初中英語語法教學需要加大投入，采用合理的入門方法，培養學生的學習興趣和全面發展。結合實際教學，提高初中英語語法教學和質量情況，以提高初中學生的英語語法知識，并改善普通英語學習。這項研究奠定了良好的基礎，鼓勵提高學生的英語綜合能力，并為學生將來進入社會創造一個更好的環境。

參考文獻：

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