英語教學的英語語言學融合性解析

曾慶鵬

摘要：教育改革后，我國的教育發展非常迅速，英語教育也有巨大的進步。，英語語言學作為英語教育的重要組成部分，不僅關系到英語教育的質量和水平，并對我國英語教學的進步有著非常大的推進作用。在此基礎上，以英國文學的概念為研究對象，簡要說明英國文學與英國文學的銜接。在英語學習中學習和思考。本文旨在為英語教育中的英語融合研究提供一些建議，為提高英語教育質量提供積極的宣傳。

關鍵詞：英語教學;英語語言學;融合性分析

隨著全球化進程的加快，英語這一使用最廣泛的語言再次受到各界人士的關注。提高英語教育質量和提高英語教育有效性是英語教育領域研究的重要目標，基于這兩個目標的教育研究正在逐步塑造英語教學方法。本文是對英語語言學在英語教育中的融合進行詳細研究和探討。

1英語教學中的語言學

語言學是研究人類語言、語義、語言句法、語言結構和歷史發展，以及特定語言的特點的學科。人類在交流過程中，語言是重要的橋梁，因此語言在人類生活和發展中具有重要的作用。在人類長期的發展中語言學慢慢的形成，語言學中，每個語言的符號都有特定的作用。

學生在英語語言課程的學習中，主要通過通過不斷的練習和大量的記憶儲存信息，因此教師的作用就是幫助學生完成一定量的知識轉化，并促進學生的吸收和不斷的復習增加其記憶，并引導學生完成這一轉化的全過程。這個過程對于學生來說是非常重要的，可以讓學生在長期的學習過程中不會忘記所學內容。

2 英語教育中英語語言學的融合性

英語教學與英語教學的關系英語教學與英語教學之間存在互補互利的關系。在英語教育過程中引入英語是必不可少的，英語的使用大大提高了英語教育的質量和水平，在一定程度上提高了學生的學習效率。本課程主要在深度學習英語期間講授。教師可以在學習英語的同時提高自己的英語教學技能，在實施英語教育的過程中，教師會深入學習英語。英語教學和英語語言學這兩種技能是共同發展的。因此，英語教育與英語語言學相輔相成，相互影響。

在教授英語構詞時，可以利用英語構詞規則來減輕學生單詞記憶的壓力，提高學生的英語詞匯記憶，提高學生的英語技能。英語教材有語音、詞匯、句子等與現代英語相關的研究課題。因此，在將語言理論轉化為語言教學實踐的日常過程中，教師必須能夠綜合運用語言規律，進行看似混亂的語料庫。

現代語言學，無論是描述性語言學還是歷時語言學，都是將個體行為的語言概括為特定群體和社會的語言，然后將語言分解為單元來分析和反映同時性和歷時狀態。語言理論是語言規律的一個縮影，因此，就語言學而言，語言的形式和意義不僅應包含在以語言為單位學習的課文中，更應從更具體的英語教育的角度考慮語言的應用和應用。它識別了語言使用者之間的不同關系以及語言文化和意識形態之間的不同關系。

3.英語教學方法中提高英語語言能力的策略

3.1改變教師的教學觀念

在傳統教育理念的指導下，許多教師過分強調教育教學理論，采用講授式教學方式。但是，教學應該是一個互動的過程，教師引導學生自主學習，并在學生需要指導時及時給予提示，讓學生在自學過程中繼續運用所學的理論知識。作為你自己的。"教人釣魚不如教人釣魚，保證學生有更多自主探索的機會。如果發現問題，必須及時解決。

3.2加強英語研究和研究教育

英語學習具有一定的學術性和探索性特征。教師應充分利用本課程的這一特點，引導他們探索本課程的相關內容，教師可以將講座內容分成更小的主題。可以在學生發展特定的理論知識基礎時分配探索性任務，讓學生以小組討論的形式學習，得出結論，并讓學生在整個過程中不斷進步。了解探究語言的獨特魅力，了解語言學的含義。

3.3改變教師的教學模式，充分利用科學的教學方法

在正規教育期間，教師可以為學生安排教室，以挖掘他們的多樣化潛力。在本課程中，可適當增加英語課程的教學時間，將難懂的理論知識分為幾個階段，讓師生充分了解英語課程的重要性。教材方面，可供選擇的教材種類較多，教師可以根據自己的理解靈活處理教材，及時錄入自己的理解，讓枯燥、模糊、難懂的知識煥然一新。

4.總結

本文簡要闡述了英語教育的概念，闡釋了英語教育的英語語言學和英語教育與如何提高語言能力。英語教育與英語學習的融合對英語學習的融合進行了詳細的研究和思考。由于學科內容的原因，當前的英語教育領域在整合英語學習方面還存在不少問題。因此，在今后的研究生活中需要對學科內容進行更深入的研究和探討，希望本文能為英語教育中的英語融合研究提供一些參考建議和質的提升，對英語教育的推廣起到了積極的作用。

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漢口學院 430070