小學語文古詩詞教學的具體策略探析

徐靈燕

【摘要】對我國的小學語文教學來說，古詩詞教學是非常關鍵的一部分，它是我們中國的優秀傳統文化，也是我們非常珍貴的財富。在全球化的現在，每個國家和地區之間的交流越來越頻繁，怎么才能夠在這種條件下發言中國傳統文化就變得很重要了。所以這需要小學古詩詞老師對古詩詞教學進行創新改革，結合現在的實際情況，提高教學質量。

【關鍵詞】小學語文;古詩詞教學;策略

在逐漸全球化的現在，國外的文化思想也會對對中國產生一定影響，這在一定程度上使得小學語文老師需要好好思考當下的教學環境，有針對性的進行修改，這樣才能在新時代起到改良小學古詩詞文化的教學水平，這是我們目前培養國人熱愛傳統文化和提升文化素質的主要途徑，也能夠促進學生價值觀的正確形成。

一、小學語文古詩詞教學的現狀

（一）教材中的詩詞內容分析

對現在實際的教材來說，古詩詞類型單一，一般都是自然類型的，像現實、親情等其它題材的詩詞很少，使得小學生的發展比較單一。特別是在現在外國文化的影響下，更加應該增加我國傳統文化、習俗等內容的比例，健全古詩詞教學體系，這樣才能讓學生融入傳統文化，促進傳統文化的傳承。

（二）小學古詩詞的教學方法單一

一般來說，老師的上課方法之間影響上課的效果，好的上課方法可以用最少的時間讓學生明白更多的東西，擴大文化視野，增加教學質量。對于當下的小學古詩詞教學來說，教學方法都過于單一，這就使得很多學生對古詩詞課感到無聊，乏味，這嚴重影響了傳統文化的傳承?，F在的古詩詞教學方法非常機械，一般開始就是老師先讀一遍，然后一句一句的翻譯，然后再讓學生結合背景自己翻譯。這種固定的教學方式讓學生感覺不到新意，沒法激發學生的學習熱情。

（三）學生的參與熱情與學習積極性不高

每個學生對古詩詞的學習能力都不一樣，對古詩詞學習是否感興趣直接影響學生的古詩詞學習能力，喜歡古詩詞的學生，就算沒人監督，他們也會自己去搜集資料學習，但是如果對古詩詞不感興趣甚至討厭的話，那么這部分學生就會逃避古詩詞學習，沒有學習的熱情，這樣就會讓學生的學習能力和文化素質都不足。并且因為外國快餐文化的影響，導致更多的學生對我國傳統古詩詞沒有興趣，覺得很難懂，這會直接影響到我國傳統文化的發展。

二、小學語文古詩詞教學的具體策略

（一）開發古詩詞校本課程，激發學生學習傳統文化的熱情

要進行豐富的實踐活動，離不開理論知識的加成通過提高學校課本的教學質量，營造出濃郁的學習氛圍在進行活動的過程中，可以做以下幾點，其一搜集課本上的詩詞做成小卡片讓同學們拿著卡片進行問答活動。其二可以根據古詩文改編成劇本讓孩子們演繹出來，更有助于孩子們的記憶與理解。其三是開展詩詞大賽讓同學們從競爭中感受詩詞加深記憶。通過用這些方式讓學生們受到文學氣息的熏陶，不僅可以激發出學生的求知欲，還能鞏固以往學過的知識。

（二）感受古詩詞描繪的畫面美

古詩詞中的各種情感都是詩人們經歷了風雨之后的真情實感，明白并且體會到這些情感對學生的成長過程中也有好處，教師在教學過程中應該著重分析詩人的情感，讓同學們能夠感同身受的體會到詩人的境遇。

例如李白的《將進酒》可以讓同學們知道天生我材必有用，不必因為現在的普通而感到焦慮，也能在杜甫的《茅屋為秋風所破歌》里知道現在這種安逸的生活中和年齡體會不到的情感，也給孩子們樹立了一個好的三觀，一個安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的思想高度也能在蘇軾的《水調歌頭》中感受明月幾時有，把酒問青天的豪放等等。這些都需要老師聲情并茂的講解，以便于讓學生們感受優美的畫面體會到古詩詞的意境。

（三）通過故事的形式給學生創設情境

一般來說，小學生都對故事環節最有興趣，所以平時老師上課的時候，可以把詩詞結合故事講出來，特別是一些敘事詩詞更加適合用這種方法。老師在上這種詩詞課的適合，可以把詩詞改成故事講出來，給學生建立一個對應的情景，這樣可以增加學生的學習興趣。同時，老師應該加強自己的引導水平，只有這樣才可以使學生更加容易的理解詩詞意思和這首詩詞所要表達的感情。老師也可以結合我們的日常生活，通過這種方式使學生進入一種特殊的氣氛里。

（四）豐富自身的文化儲備，提升古詩詞素養

老師自身如果有很好的詩詞素養的話，首先可以增加自己的文化底蘊，也可以給學生學習古詩詞時一個堅強的后盾。老師應該要積極的提升自己的古詩詞文化水平，增加自己的文化修養，自身水平提高了之后，才能更好的增加自己的教學能力，此外，老師自己還要有閱讀的習慣，給小學生樹立榜樣，讓學生潛意識里也熱愛上閱讀學習，這樣就能夠增加學生的素質水平，幫助小學生從小養成一個良好的習慣。

在上課的時候，老師要多和學生互動，不要自己講自己的，這樣可以增加學生的學習熱情和學習能力。作為一個語文老師，還需要注意的就是自己也要熱愛生活、充滿陽光希望，在平常上課時，把實際生活和教學內容結合起來，使學生準確的明白詩詞表達的內容，通過實際生活和詩詞結合，增加學生對古詩詞的沉浸感，使古詩詞課堂變得生動、形象和活潑。

結語：歸根結底，在新課改的背景下小學老師要對古詩詞的教學方法和教學理念進行全方面的改進，讓學生們愛上古詩詞，中國的歷史悠久，地大物博，古詩詞是歷史長河中不可缺少的部分必須得到傳承與發揚老師們應該抓住小學語文古詩這一關鍵時間段，采取有針對的方法進行教學，讓學生們在學會古詩詞的同時，提高文化素養，使教育業全面發展。

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