開展"家長課堂"對兒童預防接種健康教育工作的效果分析

杜艷媚 鮑蓉蓉 陳志海

摘要：目的：探討在兒童預防接種健康教育中通過積極開展家長課堂的效果。方法：對照組兒童家長為傳統(tǒng)門診健康宣教，觀察組則聯(lián)合運用家長課堂。結果：觀察組兒童的各項疫苗接種率均高于對照組P<0.05;觀察組兒童的各項疫苗接種及時率均高于對照組P<0.05。結論：通過開展家長課堂可有效提升兒童預防接種健康教育質量，可改善兒童疫苗接種率和接種及時率。

關鍵詞：預防接種;兒童;家長課堂;健康教育

兒童預防接種是指通過應用人工所制造的抗原或抗體采取適當方法進行接種至兒童機體，幫助機體產(chǎn)生良好的免疫力，改善免疫水平，發(fā)揮疾病預防的目的。然而兒童家長缺乏對疫苗接種知識的全面認知，這也導致兒童疫苗預防接種工作的開展存在一定的障礙。因此積極開展好兒童家長的健康宣教，提升兒童家長的認知水平和配合度，有利于促進兒童疫苗預防接種的順利開展，對于維護兒童的身心健康有重要幫助[1]。以下將分析在兒童預防接種的健康教育過程中應用家長課堂的實際效果。

1資料以及方法

1.1臨床資料

抽取2019年6月～2020年6月本中心700例預防接種建檔的兒童及其家長，隨機數(shù)字表法分組，兒童家長資料如下，觀察組：350例，男165例/女185例：年齡23～38歲，均值為（30.5±1.2）歲;受教育時間9～17年，均值（13.2±0.3）年。對照組：350例，男169例/女181例：年齡22～39歲，均值為（30.6±1.2）歲;受教育時間9～17年，均值（13.3±0.3）年。2組各項基礎資料具備可比性P>0.05。

1.2方法

對照組兒童家長為傳統(tǒng)門診健康宣教，即兒童疫苗接種的過程中向兒童家長開展兒童預防接種相關知識的健康宣教;同期觀察組則聯(lián)合運用家長課堂，方法為：每月定期開展一次家長課堂。由具有專業(yè)資質以及疫苗接種經(jīng)驗的公衛(wèi)醫(yī)師為兒童家長開展兒童疫苗預防接種的健康知識宣教，主要的宣教內容有兒童疫苗預防接種知識、兒童疫苗接種的目的及重要性、接種禁忌癥、目前國家的疫苗接種政策與制度。同時還需講解疫苗接種前的準備工作、注意事項、可能出現(xiàn)的不良反應和正確的處理方式。在家長課堂中鼓勵家長積極踴躍提問，并及時給予解答，針對疫苗的種類、接種流程以及價格等進行細致的介紹。

1.3評價標準

統(tǒng)計兩組兒童的疫苗接種率以及疫苗接種及時率，其中疫苗類型包括乙肝疫苗、兒童脊髓灰質炎疫苗、百白破疫苗、A群流腦疫苗和乙腦疫苗。

1.4統(tǒng)計學方法

文中數(shù)據(jù)行SPSS19.0分析，數(shù)據(jù)標準差為（ ），組間數(shù)據(jù)行t/χ2檢驗，P<0.05：有統(tǒng)計學意義。

2結果

2.1疫苗接種率對比

觀察組兒童的各項疫苗接種率均高于對照組P<0.05。

2.2疫苗接種及時率對比

觀察組兒童的各項疫苗接種及時率均高于對照組P<0.05。

3討論

兒童的身體機能未充分發(fā)育完善機體免疫力較差，因此兒童成為了諸多傳染性疾病的高危易感人群，兒童需要積極接種疫苗，從而預防相關傳染性疾病。兒童在疫苗接種當中的及時性將直接影響免疫效果[2]。家長是兒童疫苗接種的重要決策者及監(jiān)督者，通過對兒童家長開展健康教育，提升其對預防接種的認知水平，有利于提升兒童疫苗接種率以及及時率[3]。通過運用家長課堂，全面細致地向家長講解兒童預防接種的各有關知識，確保家長能夠全面掌握了解預防接種的目的以及重要性，進而使原本的被動配合轉變?yōu)橹鲃优浜?。本次對比結果表明，觀察組通過聯(lián)合應用家長課堂，該組兒童各項疫苗接種率和接種及時率顯著高于對照組。表明，家長課堂的應用有利于提升兒童預防接種質量。

綜上所述，通過開展家長課堂可有效提升兒童預防接種健康教育質量，可改善兒童疫苗接種率和接種及時率。

參考文獻：

[1]魯小紅. 家長課堂對兒童預防接種率和接種及時率的影響[J]. 醫(yī)學食療與健康，2019，11（20）：207-208.

[2]顧玲. 家長課堂對兒童預防接種率和接種及時率的影響研究[J]. 健康大視野，2020，22（12）：35.

[3]李密華. 家長課堂對兒童預防接種率和接種及時率影響分析[J]. 特別健康，2020，25（26）：65-66.