傾注一點愛，照亮一顆心

趙啟琴

一天，語文課評講試卷，我像往常一樣津津有味地正講得精彩。突然，突然聽到小聲的哭泣，教室里像放了幾只嗡嗡飛舞的蜜蜂，嘈雜起來。定睛一看，伏桌抽泣的是班上極優秀的學生蓮。再看其他同學，有的撇嘴，有的斜眼，有的竊笑，有的小聲議論 …… 一副幸災樂禍！怎么回事？我耐著性子，安撫了蓮幾句，整頓好課堂，繼續上課。

下課了，我把蓮叫到辦公室，詢問緣由。她說：“這次我只考了74分，太差了 …… 我…… 發現語文書和全部單元測試題都不見了……下次會考得更糟，落在琴她們的后面。嗚嗚……”我反復勸她說，沒關系，這次沒考好，找出原因就行了，成績又未公布，同學們都不知道，再說“勝敗乃兵家常事”，怎么可能笑話你呢？“她們已經知道我考得差了……嗚嗚……今天就在笑，嗚嗚……”我穩定好蓮的情緒，決定找琴了解了解情況。

下午放學后，我到教室找琴，發現蓮的座位竟是空的，她下午沒來！經了解，蓮上午回教室后，琴她們和她公開鬧了一場。問題變得嚴重，我趕緊找來這幾位同學。琴說：“她最自私，根本不愿去幫助同學，生怕別人超過她。雖是學習委員，但同學不懂找她講題，她從不講。”霞說：“她疑心重，一看到別人一起玩，便懷疑別人說她壞話，不管青紅皂白，拉下臉就罵人。班上好多同學都被她無緣無故罵過。”蓮的同桌平又說：“她與別人格格不入，經常欺負我。做作業時，只要超過中線，輕則挨罵，重則手臂挨打。大家都不愿與她同桌。”我真沒想到，平日成績優秀，見到老師都會笑盈盈，甜甜招呼“老師好”的蓮在同學面前竟判若兩人。看來，我還沒有真正了解她。怎么辦呢？我苦苦思索著。

從心理學角度講，一個人難以容入群體，與群體間的“相容度”就會下降，長期下去，就會養成孤僻、冷漠、脆弱、自卑等心理，從而與別人格格不入，也很難被對方所接納。而在學習過程中，有兩大因素在發生作用：一是智力因素，一是非智力因素。前一類是在后一類的支撐下進行。后一類因素發展得好，前一類因素才發揮得好。如果非智力因素出了偏差，就會影響智力因素的活動質量。從蓮的情況看，她屬于智力因素較好，非智力因素欠佳的。如果不及時疏導，可能出現問題，那不是太可惜了嗎？

第二天上午，蓮仍未來校上課，其母來到學校，并帶來一封信。信上寫到：“在集體中，沒有友愛和溫暖，只有譏諷和嘲笑，我無法忍受了，更無法學習了……老師，我不想讀書了！您也來家里找我……”其母哭訴著：“這孩子從小就沒有了父親，全家就靠我賣點豆腐來維持生活。我平時就教育她要好好讀書，好好爭氣，不要讓別人小瞧自己，欺負自己……沒想到這孩子讀小學經常受欺負，讀初中還受氣……”此時，我恍然大悟：蓮之所以覺得集體友愛和溫暖，感情世界一片荒蕪，可能與其母親的言傳身教有很大關系。“解鈴還需系鈴人”，要從根本上解決問題，首先還得解開蓮的媽媽思想上的疙瘩。于是，我開導她：蓮學習刻苦，成績優秀，只是與一些同學相處不夠好。但是，一個人不能脫離群體生存。融入集體，一是發展自己的需要，二是感情的需要。沒有集體中同齡人之間的互相學習、互相啟發和互相激勵，個人難以健全發展。如果一個人厭煩集體，脫離集體，就會背上沉重的思想包袱，學習當然會受到嚴重影響。現在，蓮出現了這種狀況，如果不及時引導，極有可能釀成不良后果，也就無法實現你對她的希望。所以，希望家長能和老師配合，做好蓮返校讀書工作。

下午，蓮被其母送回學校。趁此機會，我讓學生就“在集體中，怎樣才能更好地發揮自己才能，促進學習？”“面對挫折，我該怎么辦？”等問題進行討論。學生的情緒較激動，很多都發表了自己的看法。經過我有意識的引導，同學們基本認識到：個人的發展離不開集體，良好的班風對自己的發展起促進作用;挫折能夠增長人的聰明才智，可以激發進取精神，能夠磨礪人的意志。我發現，蓮、琴她們臉上都有些不自然。或許，她們已經多少認識到自己的一些問題了吧。

過后的幾天，我又分別找了琴、霞、平等幾位學生談了話，向她們講了蓮的不幸遭遇，希望她們心胸開闊點，對蓮多多包涵、寬容。也多次找蓮談心，跟她說：參與競爭，對自己的促進會更大。別人超過了你，說明你還有不足，應更加努力去追趕。把自己封閉起來，容易造成人格缺陷，不利于自身發展。蓮咬著嘴唇，點點頭。

德國詩人歌德說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。”讓蓮從名著中滌蕩心靈，汲取力量吧。我借了《名人傳》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書給她;又推薦她有時間到閱覽室看看《心理輔導》雜志。蓮終于沒有再鬧輟學。我松了一口氣。為了讓她漸漸融入群體，我特地營造了一個氛圍：讓班上學習尖子偉與蓮同桌，希望雖有殘疾，仍樂觀向上，積極進取的偉能潛移默化影響蓮。

慢慢地，沒有聽到學生告她狀了。令人驚喜的是，蓮與其他同學之間漸漸有了笑聲。校運動會，蓮參加了1000米的長跑，我發現，已有很多人為她怕手加油。結束后，有人跑來扶她，有人遞來開水。國慶節，全校舉行詩歌朗誦，我看到，蓮和琴等幾位同學手拉手走上了領獎臺，她們得了一等獎！期末考試，蓮成績上升了不少，名列前茅。

蓮啊，愿你從此“風雨里像個大人，陽光下做個孩子”！