淺談互聯網+背景下小學體育教學中游戲活動的開展

農開福

摘要：眾所周知，在我國教育教學行業受到各個階層人士關注的前提下，教師為提高學生的學習效率和保證學生的全面發展，將體育教學作為小學教學的主要內容，教師和學生花費教學時間投入到體育鍛煉中。而游戲活動作為體育教學的輔助工具，教師可以通過在體育教學課堂上設置游戲活動，不斷改變教學模式和不斷完善課堂內容。本文主要在互聯網+的背景下，分析游戲活動在體育教學課堂上開展的作用，并提出發展游戲活動類體育課堂的策略。

關鍵詞：互聯網+;小學體育教學;游戲活動

與傳統的教育模式和教育理念不同，隨著我國科技的不斷發展，互聯網行業深入到了人們的生活中，其在教育教學工作中也扮演著十分重要的角色。并且傳統教學背景下，體育教學不受重視，體育課堂教學時間安排較少，游戲活動的開展相對來說也是存在很多問題，而在互聯網+的背景下在小學體育教學中開展游戲活動，可以激發學生的學習興趣，因此，教師可以在游戲的講解階段運用多媒體技術，可以運用互聯網技術營造游戲活動的氛圍。

一、在體育教學中開展游戲活動的重要作用

1.1游戲活動的開展可以激發學生的學習興趣

傳統的體育教學課堂上，教師通常會采用陳舊的教學方式，學生對于一成不變的體育課堂會產生厭煩情緒，而游戲活動的類型各種各樣，作為新型的一種教學方法，教師在體育教學課堂上應用游戲活動可以給學生提供新的學習環境，進而激發學生的興趣。

1.2游戲活動的開展可以幫助學生鞏固知識

體育教學開展的目的不僅是為持續教學工作，還有放松學生的心情，而因為小學階段課程任務繁重，每周學校才會給學生安排一節體育課，學生在體育課堂為放松心情，在教師講解知識時聽課效率不高，而在課堂上進行游戲活動的開展，游戲活動中夾雜書本知識，學生可以在游戲中鞏固知識。

二、傳統體育教學課堂所存在的問題

2.1體育教學課堂安排時間少，不受學校重視

我國教師和學生認為只有好的成績和好的排名才是教育教學工作的最終目標，學校為保證教學效率，不耽誤學生的學習進程，其會在一周安排4-5節數學課、語文課，而體育課安排的頻率只是一周一節，體育教學課堂安排次數較少，另外如果有其他教師的課程安排較緊，體育課還會出現占課的情況，由此可見體育課堂教學不受重視。

2.2體育課堂的模式陳舊

教師在體育課堂教學中采用的教學模式是一成不變的，我國教師在課堂的開始通常會把學生集中在一起，告知學生們自己這節課的講課內容，然后讓體委帶班級學生在操場上跑圈，做一些準備動作和健美操，然后教師自己作為代表在隊伍里以身作則，給學生演示一些動作要領，待學生們學習結束后，安排學生自由活動。這種傳統的教學模式阻礙了體育課堂的高效發展。

三、在體育教學中開展游戲活動的高效策略

3.1在講解知識和游戲時應用多媒體技術

自游戲活動的開展引入到體育教學中，教師便采用知識與游戲相結合的方式進行教學，而在為學生解釋游戲規則和體育知識點時，教師通常是采用自己口述的方法。在口述過程中，教師不僅一邊要防止自己的敘述出錯，還要觀察學生的理解能力，這種情況效率不高。在互聯網普及的背景下，教師可以在游戲活動和體育知識的講解前應用多媒體技術。

例如，小學教師在講解小學體育《跑步》的有關知識時，教師要選擇與跑步相關聯的游戲活動，比如《接力往返跑》、《貓捉老鼠》等，然后教師拿一個錄音筆，在里面記錄下跑步這一知識點的有關內容，并對《接力往返跑》這一游戲進行解說，在將學生集合完畢后，教師將錄音筆調到最大音量開始播放，隨著錄音的播放，教師也要在班級隊伍里轉轉，如果發現學生有疑慮，要去進行進一步的講解和解疑。

3.2利用互聯網技術營造游戲活動的背景

每一個游戲都是在學生理解這個游戲的基礎上開展的，真實的游戲背景有利于教學工作的開展，教師為使得游戲活動達到事半功倍的效果，應該給學生營造一個切實際的游戲氛圍，營造游戲活動的背景。

例如，教師為鍛煉學生的團隊合作能力和跑步、彈跳能力，教師在體育課堂上會開展《老鷹捉小雞》的游戲，在課堂教學開始前，教師在互聯網上找一些老鷹捉小雞游戲的相關視頻，給學生進行播放，給學生營造游戲的背景;除此之外，教師可以申請活動器材的經費，然后通過互聯網購買一些老鷹捉小雞的服裝或者道具，讓學生在課堂上利用這些資源，進而營造一種輕松實際的教學氛圍。

結束語

總而言之，游戲活動的開展在小學體育教學課堂上扮演著非常重要的角色，教師應該更加重視起來，而除此之外教師也應當與互聯網+背景聯系起來，反思傳統體育教學課堂上影響游戲活動開展工作的因素，將游戲活動的開展與互聯網技術和多媒體技術相結合，進而達到激發學生學習積極性，輔助學生學習體育知識和全面發展的效果。

參考文獻：

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[2]楊存芳.“互聯網+游戲”模式在小學體育教學的應用探索[J].中國新通信，2021，23（03）：186-187.

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