我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究

楊建太 余洪飛

摘要：高校體育教學工作中，教師不僅要提高學生的專業素質，還要提高學生的身體素質，確保學生在日后的工作中可以迅速的適應社會，提高學生自身的綜合能力。體育教師應明確社會對學生的要求，在教學工作中，對教學體制進行改革，引導學生樹立體育鍛煉、體育學習的意識，確保學生在學習中可以逐漸提高自身的身體素質，幫助學生快速適應工作崗位，為社會的發展做出一定的貢獻。

關鍵詞：體育教學改革;高校;影響因素;發展對策

引言

隨著我國新課程標準的日益深入，在高校內部體育教學被廣泛的認可，應用于高校課程體系的構建成為了人才培養的重要環節，而體育教學中包含的知識有很多，除了基本的體育運動與健康之外，還包括心理學以及適應社會等多方面能力的培養。在課程編排過程中，學校需要結合學生們自身的情況，合理的安排教學的內容，完成教學的設計與規劃?，F如今我國部分普通高等院校結合體育教學提出了明確的教育方針和教育指南。推動體育課程的改革與發展，我國高校在體育教學中要按照綱領性指導意見，重視理論課程與實踐課程相結合的教育方式。教師應該靈活運用現代化的技術手段，在信息化的背景下有效推動課程的應用，提高學生們學習的主動性和積極性。

1大數據時代體育教學改革的意義

大數據時代為高校體育教學發展提供了較好的支持，收到了較好的成果，為體育教學變革提供了更多思路。運用大數據能夠為體育教學、學生管理以及網絡學習提供平臺數據，進而有效分析檢測學習過程。通過對數據進行分析處理，能夠找到教學中存在的主要問題及特征，并提出相關的解決思路，為體育教學改革提供創新思考，達到體育教學改革的目的。

2我國高校體育教學改革的影響因素

2.1傳統教育理念是教學改革的主要障礙

在教學工作中，體育教師未認識到社會發展的趨勢，未能根據時代發展對高校教學要求更新自身的理念，仍使用傳統教學理念進行教學，導致體育教師在教學工作中不能根據學生學習的需求提高學生的身體素質，限制著學生快速發展。并且教師使用傳統的教育觀念將會在一定程度上影響學生的思想，降低學生對體育教學工作的重視，打擊學生的學習積極性，使得學生在學習中無法快速提高自身體育學習成績。

2.2學生對于體育教學的知識缺少一定的認知

眾所周知我國體育教學普遍是以運動為主，理論課程為輔的教育模式。在一般的教育課程中重視在培養學生們的身體素質和運動能力?，F如今高校體育出現了一個問題，就是無論是教師還是學生普遍對于高校的理論知識學習內容不夠充分，部分學生認為高校體育課程相對于體育活動，心里具有排斥的情緒。相比較體育文化素養和其意識來說，部分學生們和教師對于身體素質提高的認識較為缺乏，阻撓了學生學習的興趣和熱情，以及高校體育教學的進步。

3高校體育教學改革的發展對策

3.1應明確體育改革后的全新教育理念

近年來，我國在高校體育改革工作中逐漸總結出大量的經驗，因此，相關人員應根據高校體育改革工作中的問題采取一定的改革措施，以此提高我國高校體育教學改革工作的進程，加快我國教育行業的建設速度。部分教師在教學工作中不能及時更新自身教學水平是導致教師體育教學改革工作的問題之一，限制著教師有效提高學生的體育學習水平，因此，在教學工作中，教師應及時更新自身的教學理念，正確認識體育教學在高校教育中的重要性，以此加強教師對學生的引導，促使學生快速發展，保證學生在提高自身專業課成績、提高實踐能力的同時，不斷的提高自身的身體素質，以此提高學生的綜合素質。

3.2重視對俱樂部與社團模式落實

課內體育俱樂部教學的應用必須遵循“三自主”原則，即學生具備自主選擇課程教學時間、授課教師以及運動項目的權利。同時，依托于課內俱樂部構建完善的“4+2”一體化教學模式，即體育課程在大一、大二階段為必修課，大三階段學生可結合興趣愛好自主選擇課程。且體育課程開設時間延長至6個學期，增加至144學時，調動學生參與體育課程學習的積極性。學生可結合自身愛好選擇合適的體育項目，避免出現強制為學生設置體育課程的現象，體育項目囊括籃球、足球、網球、健身運動、乒乓球、羽毛球、戶外運動、健美等。不同項目俱樂部需視學生情況配置數量適合的教師，征集學生意見合理安排上課時間，提升學生體育活動參與的自主性。為延長學生自主運動時間，信息平臺需增設社團模塊，指導學生依據自身喜好選擇合適的社團，可以另外選擇社團，也可以結合俱樂部運動項目選擇互補的體育項目。高校需在設置常規的籃球、足球、羽毛球、乒乓球、足球俱樂部之外，可增設健美、網球、陸地冰球、保健康復、滑雪、輪滑等社團。

3.3完善體育教學實訓基地建設

建立完善的體育教學實訓基地，為實習訓練提供支持。加大資金投入力度，建設更多符合要求的實習培訓基地，建立實習教學、技能演練、實習實訓一體化教學模式。尋找教學中存在的各種問題，不斷調整培養方案。高校還應加強實踐培訓場地的建設，全面調動學生學習積極性，加強對外交流，整合多方教學資源，保證實踐平臺的建設力度，為學生提供更多實踐機會。引進先進的體育教學器材和設備，促進學生的全面發展。

結語

高校在改革體育教學機制中存在著影響體育改革成效的主要因素有：體育教學資源配置不平衡、高校體育教師素質有待提高，教學理念傳統等，并且在教學工作中應試教育理念對學生及教師的思想均存在著一定的影響，使其無法提高對高校體育課程的重視，以此為體育教育改革增加了限制。因此，高校在實際工作中應明確教學改革方向，正確的處理繼承與改革的關系，保證可以在留有傳統教學方式精華的基礎上進行創新，以此提高高校的體育教學水平，幫助學生全面提高自身素質。另外，在教學過程中，高校應根據素質教育要求，完善自身的評價體系，加強教師與學生對體育教育的重視，促進學生的快速發展。

參考文獻：

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