關于新時代國有企業干部教育培訓基地建設的探索與研究

王曉雯

摘要：良好的黨建是國有企業健康發展的基礎，而領導干部作為“關鍵少數”，其業務和領導能力很大程度上影響著國有企業的經營和建設。因此加強國有企業干部教育培訓，是建設一支技術過硬、素質優良隊伍的基礎。新時代環境之下，國有企業面臨著更多的競爭和發展機會，需要領導干部不斷更新自我知識、與時俱進，帶領企業更好發展。培訓基地的建設情況直接影響領導干部的受訓結果，因此基地的建設情況十分重要。

關鍵詞：國有企業;領導干部;教育培訓基地

新時代下對于國有企業的發展提出了更多的挑戰，領導干部需要與時俱進接受教育培訓工作，提升自我修養和管理能力，帶領國有企業向更高方向發展。領導干部受教育培訓，需要具有相應的基地，而教育培訓基地的建設情況與培訓的結果具有密切關系，因此需要做好國有企業干部教育培訓基地建設[1]。

一、教育培訓基地建設重要性

《2018-2022年全國干部教育培訓規劃》對于今后的干部教育培訓作出了全面的部署和優化，建立國有企業領導干部教育培訓基地可以全面貫徹《綱要》精神，將當地的優勢資源整合，形成具有特色的和優勢互補的領導干部教育培訓格局。

國有企業干部教育培訓基地是培訓領導干部的主要場所， 建設相應的基地后，可以實現大規模的培訓，實現領導干部素質大幅度提升，為國有企業發展提供更好服務。此外建設教育培訓基地，可以進一步整合當地的干部教育培訓資源。隨著我國經濟發展，國有企業各項建設也獲得長足的發展，為干部教育工作開展打開新局面，為了能夠更好符合黨中央對于國企發展的需求，需要將干部資源進行優勢整合。

二、教育培訓基地建設原則

建設教育培訓基地需要圍繞大局、服務科學發展，服務干部健康成長;將現有的優勢資源充分整合，滿足干部培訓需求。基地建設過程中需要充分考慮地方特色以及企業發展需求，將基地合理布局，從而打造品牌，此外還需要堅持從實際出發，大膽創新，分布長期建設[2]。

三、教育培訓基地建設不足

雖然現在較多的地方已經開展了干部教育培訓基地建設，但由于建設時間較短，加上經驗不足，存在較多的缺點。（1）要素匹配不齊全。要素匹配不齊全是多數教育培訓基地建設過程中的通病，很少基地沒有達到“五有”標準（有觀摩現場、有互動現場、有人員配備、有宣傳資料、有運作流程），以上五個要素如果不齊全，會影響培訓的效果，并降低該基地的吸引力。隨著互聯網技術的發展，要求較多方面使用互聯網+模式，但大多數的基地宣傳沒有真正應用互聯網+優勢，對于5G以及VR等技術應用較少，沒有利用現代化技術打造直觀效果，使得品牌缺少亮相機會，學員印象并不深刻。（2）師資隊伍專業性差。師資隊伍專業性不足很大程度影響培訓效果。大多數的基地沒有配備專業的講解人員，大多數為臨時安排或者兼職，分工不明確，導致責任沒有落實到位。一些基地人員講解為義務性，沒有一定勞動報酬，降低講解人員的積極性和責任感，此外部分講解人員缺乏系統的培訓，按照手冊宣讀的模式進行培訓，使得培訓效果較差。（3）教學設計不夠科學。一些現場教學設計不夠完善，沒有將實際情況結合，教學內容比較單一。甚至一些教學培訓基地僅僅是帶領學員參觀展示品，簡單交流后結束現場教學，沒有將經驗進行提煉，學員很難找到可復制和可借鑒的經驗。（4）運作管理模式不夠規范。運作管理模式不健全，黨校以及基地所在地對接機制不緊密、不到位、基地接待、使用和運轉流程不順暢，相關主體責任感不足，指導和配合責任不明確，使得教學秩序忙亂。

四、教育培訓基地建設的建議

基地建設需要突出黨性教育、突出品牌建設、強化師資隊伍、注重多元化培訓。（1）突出黨性教育。黨性教育是共產黨人修身養性必修課，也是干部教育培訓的重中之重。在基地建設中需要堅持高層立意、高標準追求，重點突出黨性，防止將基地變成觀光旅游的場所。（2）打造特色品牌教育。基地建設過程中需要依托自身的區位優勢、資源優勢以及政策優勢，堅持改革創新，積極打造特色品牌基地。基地需要開發與其資源優勢相符合的精品課程，走出一條基地教學特色新路子。（3）強化師資隊伍。師資隊伍的建設情況直接影響教學培訓效果，在隊伍的建設過程中首先要區分教員種類以及明確職責，不同的教員擔任其明確責任，要求基地講解員應該具備良好表達能力和溝通能力;主導教育需要局部較強理論知識，具有良好的組織協調能力和隨機應變的能力，還要參與整個教學過程中，在教學過程中引導學員思考問題、總結提煉經驗。然后是可根據自身的情況使用專兼職結合模式，如果基地的教員配備不足，可以結合自身的實際情況，統籌安排，優先培養一批專職的優秀教員，發揮骨干作用，并適當引入一些兼職教員，但兼職教員也需要經過培訓合格后方可上崗，從而保證整個師資隊伍的實力。其次需要適當給予教員經濟補貼，發揮其主觀能動性，激發及工作熱情。最后為及時組織系統培訓。充分發揮自身的優勢，邀請一些授課經驗的豐富的教授進行指導，開展教學研討會，從而提升教學質量。（4）完善管理制度。基地能否順暢運行與管理制度完善程度以及其執行情況具有密切相關性，基地需要從自身情況出發，建立一套系統完善的運營管理制度，并且責任清晰，要求每一個人必須按照規章制度完成培訓和教育，避免特殊化。（5）注重多元化培訓。圍繞企業的實際工作需求，并考慮企業文化精髓，注重員工的培養，加強其職業道德修養和責任心培養，提升員工綜合素質水平。

五、小結

新時代環境下，對于國有企業的領導干部提出更高要求，需要其通過不斷的學習培訓提升自我修養，帶領企業迎接挑戰，向更長遠的目標進軍。而基地的建設情況很大程度影響領導干部的教育培訓效果，因此需要重視基地建設。基地建設過程中需要結合自身優勢資源和品牌情況，并完善相關制度、建立一支高水準的師資隊伍，更好為領導干部教育培訓服務。

參考文獻：

[1]徐博.新時代國有企業干部教育培訓工作思考[J].中國電力教育，2020，（10）：24-26.

[2]鄧 輝.提高國有企業干部教育培訓質量的有效途徑[J].企業管理，2021，（12）：37-38.