淺談如何通過(guò)美育活動(dòng)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

梁艷波

內(nèi)容提要：新課程標(biāo)準(zhǔn)在素質(zhì)教育方面提出了“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”這一基本理念。我校在進(jìn)行學(xué)校人文課題研究時(shí)，進(jìn)行了《小學(xué)生藝術(shù)教育模式與實(shí)踐的研究》的課題研究。我們美術(shù)科以“如何通過(guò)藝術(shù)教學(xué)的形式，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高”為研究主題，探索通過(guò)“四課、兩品、一節(jié)”的美育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美育素養(yǎng) ?專題活動(dòng) ??實(shí)踐模式

新課程標(biāo)準(zhǔn)在素質(zhì)教育方面提出了“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”這一基本理念。具體包括：（一）對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解;（二）對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過(guò)程有基本的了解;（三）對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本的了解。

我校在進(jìn)行學(xué)校人文課題研究時(shí)，進(jìn)行了《小學(xué)生藝術(shù)教育模式與實(shí)踐的研究》的課題研究。我們美術(shù)科以“如何通過(guò)藝術(shù)教學(xué)的形式，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高”為研究主題，探索通過(guò)“四課、兩品、一節(jié)”的美育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。下面結(jié)合我們開展的的美育活動(dòng)，談?wù)勌岣邔W(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)的具體做法。

一、通過(guò)“四課”課堂教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解，從而培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。“四課”是指四個(gè)新課標(biāo)領(lǐng)域課程，“欣賞·評(píng)述”、“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“綜合·探索”。

“欣賞·評(píng)述”類課程，我們課前讓學(xué)生了解美術(shù)家的故事，從而深度理解美術(shù)作品的創(chuàng)作內(nèi)涵。課上運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體及圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生獲得審美感受，并鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)用語(yǔ)言、文字等對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)述。例如與學(xué)生一起談?wù)撁佬g(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，美術(shù)家與美術(shù)作品、美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系等。美術(shù)“欣賞·評(píng)述”不僅能使學(xué)生全面接觸美術(shù)的各種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的審美能力和審美品位，而且對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，具有很重要的作用。

“造型·表現(xiàn)”類課程，對(duì)于學(xué)生了解多樣的美術(shù)形態(tài)和特性，掌握基本的美術(shù)知識(shí)、藝術(shù)規(guī)律、創(chuàng)作法則、技能技巧，進(jìn)而形成初步的美術(shù)素養(yǎng)極具意義。在教學(xué)過(guò)程中，我們引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和嘗試不同的材料、各種造型方法，不僅要關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的效果，更要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與和探索的過(guò)程。在小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)的《我的自畫像冊(cè)》一課中，我把教案設(shè)計(jì)為兩課時(shí)。第一課時(shí)人物造型，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)型、五官及表情特征，能運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素，描繪現(xiàn)在自己的形象。第二課時(shí)個(gè)性表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索和嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我，如電腦繪畫、電腦圖像合成、剪貼拼湊等技法。在進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)敢于嘗試運(yùn)用新的繪畫方法或不同材料的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”類課程，以形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力為目的的。為提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，在教學(xué)上我們選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際和具有趣味性的課程內(nèi)容。如：小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)的《重復(fù)與漸變》一課，課前布置學(xué)生各自準(zhǔn)備了單色的布材和紙材的手提袋，課上要求學(xué)生運(yùn)用重復(fù)與漸變的構(gòu)成原理，設(shè)計(jì)裝飾手提袋的外觀，然后采用拍賣會(huì)形式，讓學(xué)生評(píng)述一下自己下拍的手提袋的亮點(diǎn)在哪？課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與，作品創(chuàng)意紛呈。通過(guò)特定的內(nèi)容學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力，又養(yǎng)成耐心細(xì)微的工作態(tài)度以及良好得個(gè)人生活素養(yǎng)。

“綜合·探索”類課程的教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)的設(shè)置具有某種程度的綜合性和開放性。在教學(xué)過(guò)程中，我們特別注重以學(xué)生為主體的探索和研究，培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通以及多角度、多層面思考的能力，特別是綜合運(yùn)用新學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如：小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)的《尋找身邊的民間美術(shù)》一課，課前布置學(xué)生上網(wǎng)或查閱圖書，收集、整理有關(guān)民間美術(shù)作品的資料，課上學(xué)生分組相互交流、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)綜合和探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生頭腦中努力形成不同知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，提高了這方面的美術(shù)素養(yǎng)。

二、通過(guò)“兩品”，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本的了解，從而提高學(xué)生價(jià)值方面的美術(shù)素養(yǎng)。“兩品”是指學(xué)生每一學(xué)年能畫好一幅代表自己最高水平的繪畫作品，制作一件精美的手工藝品。

我們要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真完成繪畫和手工作業(yè)，期末挑出一幅自己最滿意的繪畫和手工作業(yè)上交給學(xué)校，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行拍照并出版學(xué)生作品集。為了讓學(xué)生了解美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用，我們憑借學(xué)校在每年都舉辦的“愛(ài)心義賣”跳蚤市場(chǎng)的契機(jī)，把學(xué)生的繪畫作品裝裱后和手工作品一起參加“愛(ài)心義賣”活動(dòng)。義賣那天，我們的藝術(shù)品被搶購(gòu)一空，當(dāng)學(xué)生把義賣所得款項(xiàng)全部交給大隊(duì)部并受到大隊(duì)長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的時(shí)候，難掩心中的喜悅。這次義賣活動(dòng)，同學(xué)們懂得了美術(shù)的價(jià)值，上課更專心、作業(yè)更認(rèn)真了。

三、通過(guò)“一節(jié)”，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過(guò)程有基本的了解，從而促進(jìn)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。“一節(jié)”是學(xué)校每一學(xué)年都舉辦一個(gè)藝術(shù)節(jié)。

美術(shù)教育的任務(wù)不僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)畫法與技能，它的目標(biāo)更應(yīng)體現(xiàn)在使每一個(gè)受教育者享有強(qiáng)烈的審美感受，提高整體的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有健全的人格、獨(dú)立生活的能力、勇于創(chuàng)造，對(duì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校每學(xué)年都舉辦“兼善”藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括：“書畫現(xiàn)場(chǎng)比賽”、“環(huán)保設(shè)計(jì)比賽”、“合唱比賽”、“舞蹈比賽”、“樂(lè)器比賽”等。每屆“兼善”藝術(shù)節(jié)都反應(yīng)熱烈，學(xué)生參與面廣。其中“書畫現(xiàn)場(chǎng)比賽”，以自愿參加為原則，名額不限。比賽的內(nèi)容結(jié)合番禺區(qū)的美術(shù)比賽內(nèi)容，如結(jié)合“上品教化 尚美校園”2019年番禺區(qū)中小學(xué)生千人現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽，我校舉辦了“墨韻傳承 尚美校園”學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽。賽后通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)、舉辦畫展、制作小程序等激發(fā)學(xué)生參與的興趣。通過(guò)比賽，學(xué)生能大膽的運(yùn)用美術(shù)的材料和表現(xiàn)方式，表達(dá)自己的觀念和情感，對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過(guò)程有了基本的了解，從而促進(jìn)了學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)校給學(xué)生提供充分展示自我的平臺(tái)，通過(guò)開展“四課、兩品、一節(jié)”的教育實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，發(fā)展了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地提高了學(xué)生的審美水平，達(dá)到提高學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育工作步伐的教育目的。

[參考文獻(xiàn)]

張桂木：全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本，華中師范大學(xué)出版社，2003年7月.