提倡創新創業 建設美好校園

宮偉盛 任霞

摘要：學校應加強創新創業文化，改善大學生社會就業不穩定，在大學生創新能力、意識的指引下，在大學畢業之后，利用自己的有利條件，根據每一個學生所就業的工作不斷去提高自己的能力和知識，為了更好地達成適應社會的目的，從而為大學生就業打下堅實強硬的基礎。大學生素質教育的核心是創新，不斷的去創新去創造個人的意識和能力。是以豐富的文化底蘊，高度的綜合化知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。本篇文章分析大學階段創新創業對中國發展的影響，以及對創業和現代創意的分析，揚長避短準確把握自己創新創業的目標要求。

關鍵詞：創新;創業;教育;就業;

首先從一些社會調查和研究報告來看，如今大學生就業形勢越來越嚴峻，有的同學畢了業就能找到適合自己的工作，有的同學可能找不到心滿意足的工作，最終踏上了“考研”、“考公”的道路，另外還有一些同學選擇了創業。當然，這篇文章中也提及到創新創業將面臨的一些問題，對創新創業全面的闡述。

一、創新創業對中國發展的影響。

1.創新創業教育的科學內涵。

隨著社會的大變革，就會帶來整個社會結構的變化，會導致很多工作的消失，很多的工作又會創造起來。過去的教育有一個很大的功能，叫做職業。我們進入大學的目的是為了以后找份工作，但是當我們在大學里面學的東西在工作的時候沒用到時，我們的大學難道不要改嗎？所以我覺得我們在教育方面要改，我們的學習方式要改，我們的教學方式要改，更重要的一個就是學生、老師以及整個學校跟教育有關的人士都要有一個叫做人工智能的意識。首先要科普、要知道人工智能什么事情，人工智能不能干什么事情，因為創造性的工作不會被取代，那么以后就會有更多的人做很多行業，比如說服裝設計、藝術、科學創造，這些行業應該不會被取代，所以我們的教育要更多的注重怎么樣培養我們的創造力;另一個是服務性行業，因為服務性行業是一個人性化的事情，服務性的行業會有更多的需求，我們更多的需要不是機器帶來的方便，而是帶來人性化的情感上面的服務，所以應該會需求越來越多。所以整個教育從一個簡單的職業的培訓、以職業為導向的這樣的一個教育，要逐漸轉變成一個以現代生活為基準的教育。

教育不只是對知識的傳承、技能的培訓，更是對人思維與潛能的激發，對生命的點亮。當前知識經濟信息化社會的到來，更讓我們深刻的認識到學生思維的開發、潛能的挖掘，對培養適應未來社會人才的重要性，而創新教育課程正是落實這一培養目標的有效載體，當前應實施創新教育，這是落實五育并舉和三大攻堅的重要措施，這必將譜寫出高校教育的新篇章。

小學生六到十二歲是一個人的人生中創新思維創新精神一個勃發的年齡段，所以說我們的創新教育就是要從小學抓起，就是要在學校里面落地生根，所以說我們認為在學校里面開展創新教育是非常有必要的。另外有的家長朋友可能擔心學生創新教育會不會影響學習成績，其實這個擔心是完全沒有必要的，他是一個相輔相成的，通過我們的書本教育的課堂，充分的激發他的自主性和創造性，在通過我們的創新教育進行一些專門的思維的培養、創新能力的培訓，其實是讓我們站在了一個制高點上，那么對我們特別是思維能力的培養，擁有一個非常好的好處。

2.打造創新創業，創造良好發展環境，推動經濟高質量發展。

在當今的國內外環境下，創新創業對于我們國家的經濟長期的可持續發展非常重要，這項事業需要我們全社會的共同的參與和支持，雖然我們不都適合去創業，但是可以在資金方面支持創新創業的偉大事業。幾十年的發展下來我們的千家萬戶老百姓手里多多少少都會有一些財富的積累，這一財富，除了應對平時的流動性需求以及彌補國家社會提供的養老、教育、醫療的安全網不足部分的應急之外，其實我們手里多多少少有些閑錢，可以拿來做財富管理的規劃。未來通過創新創業方面的投資，老百姓可以獲得更多更好的長期回報，創新創業事業的蓬勃向上，也能夠推動中國經濟的創新驅動型發展和高質量可持續發展，而這將是一個多贏的局面。

所有的行業都應該跟教育一樣去創業，因為教育有四個核心的要素：教師、課程、場地、學生。創業也是如此，比如我們的團隊相當于教師，我們的產品相當于課程，實體店的位置或者網店相當于場地，我們的顧客相當于學生。因為教育都是以學生為中心，創業相當于以顧客為中心。教育還有另外一個優點，所有的教師都是無私的，蠟炬成灰淚始干。也就是說，每個老師都希望自己的學生好，那么我們對待我們的顧客就像老師對待學生一樣，希望我們的顧客好，成全他、幫助他，很多的顧客來買你的產品，并且他會帶其他人來買，所以說創業如同教育。

二、對以前創業和現在創業的分析

以前的創業只要有膽量，只要勤奮，只要去做，一定成功，因為商品供給不足，所以以前創業一定要有勇氣，在改革開放的初期，逐漸松綁，慢慢的市場化，大部分人想擺脫貧窮，多多賺錢，當今的創業者依舊想賺錢，不過在賺錢之外還要多了理想主義的色彩，如果沒有了理想主義的色彩，沒有了高遠的追求，不解決社會和用戶的真正急需解決的問題，頂多只能做小買賣，公司很難做大。現如今的政策非常明朗了，就是國家允許做，想要做，人家都有了，而這個時候創業的話一定要創新。不僅要創新，還要擔當配角，比如說可以到某一個大企業去，在喜歡的這個行業里面，通過在這個大企業里面的摸爬滾打，慢慢對行業熟悉了，對這個產品熟悉了，就會發現他們中間還有哪些不足，而我們去針對這個不足來創業，這個成功的可能性最大。

三、完善創新創業教育體系。

創業是有風險的，很多的企業最后夭折，因為我們的創業者對風險準備的不同，有些認識認為創新創業教育就是孵化企業。創新創業教育的最終的一個目的是要培養創新型人才。創業一個最重要的一個點，那么就是創新家企業家精神。企業家精神非常重要，如果有了創新，沒有企業家精神就不可能創業。創業是有風險的，只不過是馬云堅持了下來，成就了阿里巴巴，所以這種創業的風險要提前，最起碼他有個概念，他知道創業會有這些風險，他在思想上有了這個準備以后，那么后期創業的時候，他就有明確的認識。然后很多的這種企業最后夭折，就是我們創業者對風險沒有準備，一旦風險來臨，一點抵抗力沒有，那么這個企業只有倒閉。

有很多高校的老師很容易把創新創業教育理解為加速器、理解為孵化器;還有一些認識認為，創新創業教育就是孵化器，幫助同學孵化一個項目，我認為不是這個，換句話說，這只是創新創業教育的一個很小的部分。創新創業教育的最終的一個目的，是要培養創新型人才，就是一定要培養一批青年，他在思維上、他的成長的過程當中，他有這種氣質，有這種勇于創新精神，這就是創業。所以我認為高校里做創新創業教育最重要的一個點是培養一批創新型人才，幾個學校聯合起來，在某一個領域，做一個創新創業圈，那么是一個創新。這個機會，我覺得非常重要，因為跨學校的這種機會太少，所以跨學校每一個學校有每個學校的特點，這種跨學校的交流一定會為學生們帶來一些新的體驗。

山東協和學院 山東濟南 250109