淺析動畫專業三維動畫教學存在的問題及改進

摘要：動畫專業教學中開展的三維動畫教學工作，是非常重要的一項課程內容，對于提升學生的專業能力、完善學生的知識體系，都有著非常重要的作用。因此，針對當前在教學中存在的實際問題，教師需要準確的分析出現問題的原因，并且針對性的提出解決措施。以此保證能夠通過提升教學的質量和效率，幫助學生更加有效的掌握對應知識，保證其自身的專業水平能夠實現提升，為學生今后實現更好的發展提供支持。

關鍵詞：動畫專業;三維動畫教學;存在的問題及改進

動畫專業是培養專業動畫設計、制作專業人才的重要基地，在信息技術的支持下，動畫專業的三維動畫教學活動變得更加順利、有效。因此為了保證教學的效率，培養出專業的動畫專業人才，當前需要對在教學中存在的問題進行分析，積極的改善教學模式和內容，確保學生能夠更加高效的開展三維動畫學習。這樣不僅能夠完善學生的專業知識體系，同時也可以保證學生今后更好的為動畫產業發展作出應有貢獻。

一、動畫專業三維動畫教學存在的問題

（一）教學目標不夠實際

針對三維動畫教學來說，其在技術性要求方面比較高，尤其是在學習應用三維建模軟件的過程中，包含著非常多的模塊內容，如動畫、渲染、建模等，每個模塊都需要教師準確的為學生制定教學目標，引導學生高效的開展學習[1]。但是根據當前實際教學情況來看，教師在教學中制定的教學目標不僅沒有與實際學習情況相結合，目標過于籠統，造成教學效果不佳，同時也存在一些教學目標與學生今后需要從事的職業聯系較少，造成學生對職業規劃較為迷茫，影響了學生的學習效率。

（二）教學設計不夠合理

教師在開展三維教學的過程中，一般需要使用各種三維制作軟件展開教學，如3DMAX等。由于需要講解的內容相對比較多，因此在教學中，教師難免會出現輕視理論知識、重視實踐操作的情況，造成學生無法更加高效的開展學習，教學效果不佳[2]。如在學生剛剛接觸三維軟件的過程中，教師在沒有鞏固學生基礎理論知識的情況下，重點開展實踐操作的教學活動，造成學生的操作不夠規范，容易出現各種各樣的問題，學習效率不佳。

（三）教師方法存在不足

由于我國三維動畫專業教育發展時間比較晚，并且大部分是由影視藝術轉化而來，而當前負責傳授三維動畫知識的教師，大部分為計算機專業、專業影視藝術專業的專業人士，其中前者由于缺少對美感造成教學不夠合理，而后者由于在實踐能力方面存在一定不足，教育方法不夠合理，這些都是造成三維動畫教學無法獲得應有效果的重要因素[3]。此外，也有一些教師是從二維動畫教學過渡到三維動畫教學中，不管是在審美能力還是專業能力上，都存在比較大的問題。

二、提升動畫專業三維動畫教學質量的具體措施

（一）準確設定教學目標

合理的設定教學目標，不僅能夠保證教學過程更加有條理性，獲得更加好的教學效果，同時也可以保證更加準確的引導學生學習和掌握相關知識。因此，在實際的教學中，教師需要對現有的三維動畫教學目標體系進行優化和完善，準確的設定課程教學目標，引導學生按照目標展開高效的學習，進而獲得更加好的教學效果。如針對教學中需要使用的3DMAX軟件來說，其中包含著非常多的內容，如建模設計、材質渲染、動畫制作等，每個米快中的內容都非常重要[4]。因此，在教學中，教師需要結合學生的實際學習情況，準確的制定不同模塊教學目標。如可以通過調查問卷的方式，對學生未來的就業方向進行調查，如果學生的就業方向為建筑方向，則可以引導學生在建模設計方面多加學習，并且為學生提供針對性目標，使學生能夠更加高效的開展學習;如果學生想要從事關于影視制作相關的職業，教師則可以引導學生對動畫制作模塊的學習給予重視，并且結合影視制作的內容進行課后自主學習。

（二）有效豐富教學內容

當前高校中開展三維動畫教學過程中，比較常用的軟件為3DMAX，雖然該軟件包含的內容比較全面，對于學生的學習有較大幫助，但是在單一的教學內容下，學生難免會產生一定的厭煩感[5]。因此，教師需要及時地對教學內容進行豐富，通過新鮮的內容吸引學生學習興趣，保證學生能夠更加高效的開展三維動畫學習。首先，教師可以將一些其它的軟件融入到教學中，如MAYA也是一種三維動畫軟件，并且其插件的內容更加豐富，教師可以按照軟件的特點，合理的選擇軟件開展教學活動。這樣不僅能夠保證學生非常準確的理解不同軟件區別，同時也可以保證學生更加有效的開展學習活動，提升學習興趣，保證學生更加牢固的掌握相關知識。其次，教師需要及時地對教學內容進行整理，將三維動畫教學長久以來積累的經驗、教訓實施優化處理，結合當前三維動畫的發展情況和需求、文化科技行業的最新動態情況，對教學內容進行重新整理和編排，保證教學內容的適應性、有效性。

（三）及時創新教學方法

動畫專業教學活動本身就需要計算機的支持，教學中除了對應的理論知識教學以外，大部分時間都需要上機操作，熟悉和學會使用軟件功能，掌握更多的三維動畫知識。因此，教師也需要及時的更新教學方法，使用各種創新型的教學手段開展教學，保證能夠獲得更好的教學效果。首先，三維軟件具備比較強的實操性，通過有效的實踐教學能夠培養學生形成良好的操作能力。但是在傳統的教學中，常常會出現由于教師重視案例教學的情況，造成學生的思想無法跳出教師制定的條框[6]。因此，教師需要通過全新的教學方法，培養學生形成良好的創新意識和能力，全面提升學生的專業能力。如教學中，教師可以針對校企合作人才培養模式，將企業中真實存在的工作內容融入到教學中，使學生能夠真正體驗到該專業在未來的發展。這樣不僅能夠提升學生的創新意識，還可以保證學生逐漸形成扎實的實踐能力。其次，院校可以積極的聘請動畫專業優秀人才參與到教學中，將在實踐中積累的經驗傳授給學生，提升學生的專業能力和水平，促使學生能夠實現全面發展。

結語：

在全新的時代背景下，動畫產業獲得了非常好的發展機遇，有著非常廣闊的發展前景，而院校中的動畫專業，是培養專業人才的重要基地，其在三維動畫教學方面的質量需要得到充分重視。因此，針對院校中開展的三維動畫教學工作來說，需要在明確當前教學中存在的不足基礎上，通過正確樹立教學目標、有效豐富教學內容、合理完善教學方法等措施，保證教學的有效性。這不僅是提升學生專業能力和水平的重要方式，同時也是為動畫行業輸送多高質量人才的基本途徑。

參考文獻：

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[5]王濤，邱國鵬，孫述平.架構導向三維動畫設計專業人才培養課程地圖設計[J].北京印刷學院學報，2020，28（08）：127-129.

[6]方慧.高校“三維建模”教學改革與探索——評《動畫概論》[J].中國高校科技，2020（08）：115.

趙廣路，1983年出生，男，籍貫河南固始，學歷本科，學位學士學位，職稱講師，研究方向動畫，現就職單位新鄉廣播電視大學，郵編453000，收件地址：河南省新鄉市紅旗區金穗大道華中首座三號樓 趙廣路收，13837388267

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