小學(xué)語文課堂中教學(xué)效率的提升探尋

陸錦萍

摘要：在現(xiàn)代化的教學(xué)背景下，教師在改變教學(xué)方式的過程中，就可以以及新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體學(xué)習(xí)地位，進(jìn)行合理有效的突出，這樣才可以有效的激發(fā)學(xué)生對于語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的過程中，也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提出一個明確的方向，教師在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，就需要善于抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，本文就小學(xué)語文課堂中教學(xué)效率的提升探尋，進(jìn)行合理培養(yǎng)，并提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;提升教學(xué)效率;興趣方向;學(xué)習(xí)興趣;自主學(xué)習(xí)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-002

在與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流的時候，教師往往都能夠收獲非常多的有用的教學(xué)意見，比如可以增加教學(xué)活動的開展類型，對于知識內(nèi)容的講解方式也可以得到有效的豐富，在將學(xué)生所提出的教學(xué)意見，都落實到教學(xué)課堂中的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，是可以得到有效的激發(fā)的，學(xué)生在課堂中的實際學(xué)習(xí)需求，也是可以得到有效的滿足的，教師在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，也需要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中可以體會到學(xué)習(xí)文章內(nèi)容的樂趣，這樣學(xué)生才可以在教師提出教學(xué)問題的過程中，積極主動的進(jìn)行合理有效的探索，教師在小學(xué)語文課堂中，就可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷的調(diào)整教學(xué)活動的開展順序，從而有效的提高教學(xué)效率。

一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣方向

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師也需要善于把握學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，這樣才可以開展符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況的教學(xué)活動，課堂中的教學(xué)知識內(nèi)容的講解效果，也是可以得到有效的加強(qiáng)的，教師在小學(xué)語文課堂中，就需要在使用教學(xué)設(shè)備的過程中，優(yōu)化知識內(nèi)容的講解效率，教師要也需要想方設(shè)法的為學(xué)生創(chuàng)造閱讀學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而在這個教學(xué)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)方向的過程中，教師也可以提高課堂中知識內(nèi)容的講解效率。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，就可以先讓學(xué)生根據(jù)對于教材中知識內(nèi)容的解讀，合理的劃分文章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生從不同的角度，進(jìn)行知識內(nèi)容的合理總結(jié)，教師在講解蜘蛛開店原因的過程中，就可以從不同的角度，激發(fā)學(xué)生的討論學(xué)習(xí)欲望，從而有效的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生也可以合理有效的梳理自己的語文學(xué)習(xí)的邏輯思維，教師在開展教學(xué)活動的過程中，也可以提高知識內(nèi)容的講解效率，學(xué)生在根據(jù)自己對于文章內(nèi)容的理解，合理有效的回答教師所提出的教學(xué)問題的過程中，就可以從不同的教學(xué)角度，激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生也可以在反復(fù)思考知識內(nèi)容的過程中，合理有效的提出不同的知識觀點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生對于蜘蛛開店的原因，也可以運(yùn)用教材中的語句，進(jìn)行有效的討論。

二、激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣

通過有效的開展特色教學(xué)活動，教師也可以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)行合理有效的挖掘，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，是可以得到有效的提高的，教師在培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力的過程中，也讓學(xué)生具備一個良好的學(xué)習(xí)理念，這樣學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，就會得到有效的提高，教師在小學(xué)語文課堂中，也可以多為學(xué)生拓展一些比較有趣的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生對于知識內(nèi)容的感性學(xué)習(xí)認(rèn)知，從而有效的提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《夜書所見》這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在結(jié)合教學(xué)輔助工具，進(jìn)行知識內(nèi)容合理有效解讀的過程中，就可以從不同的方面，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以在提高自己對于詩詞歌賦學(xué)習(xí)效率的過程中，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，也需要合理有效的運(yùn)用不同的知識內(nèi)容的思維邏輯圖，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師在運(yùn)用不同的教學(xué)理念的過程中，也可以優(yōu)化課堂中的教學(xué)效果，從而加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)理解，走進(jìn)作者的情感世界。

三、給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會

在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會的過程中，教師也需要讓學(xué)生合理的利用不同的學(xué)習(xí)時間，這樣才可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，是可以得到有效的推動的，教師在開展特色教學(xué)活動的過程中，也需要從提高知識內(nèi)容講解效率的角度出發(fā)，從而有效的拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程中，就可以給學(xué)生不同的字詞內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)故事的有效編寫，這樣才可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的基礎(chǔ)上，合理的運(yùn)用不同的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，賣火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷，是學(xué)生在日常的生活中，不能見到的，教師在結(jié)合繪本內(nèi)容的過程中，也需要激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)想象能力。

總而言之，學(xué)生無論是哪個階段的課堂學(xué)習(xí)的過程中，都是需要具備獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的能力的，這樣才可以在教師講解知識內(nèi)容的過程中，對于自己所學(xué)習(xí)的問題，進(jìn)行合理有效的思考和分析，在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會的過程中，教師也可以為學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師在小學(xué)語文課堂中，就可以在提高知識內(nèi)容講解速率的過程中，讓學(xué)生在課下的時間，進(jìn)行新的文章內(nèi)容的有效預(yù)習(xí)，確保學(xué)生的理解。

參考文獻(xiàn)

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