小學(xué)高年級(jí)體育技能教學(xué)的創(chuàng)新模式探究

李微

摘要：在小學(xué)時(shí)期，體育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容之一，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生身心全面健康發(fā)展的重要任務(wù)。所以，在小學(xué)體育教學(xué)工作中，教師要積極分析各種教學(xué)問題，創(chuàng)新體育教學(xué)思路，運(yùn)用先進(jìn)的教育手段落實(shí)多樣化的教學(xué)，提升學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生愛上體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);體育技能教學(xué);創(chuàng)新模式

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-309

引言

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)一味地注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，忽視了體育教育。這不利于小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，需要教師探索新的教學(xué)模式和方法，打破傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式的限制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充分掌握體育技能的同時(shí)，培養(yǎng)體育綜合素質(zhì)。然而，長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，目前小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)依然存在一些問題和不足，亟待教師進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整。

一、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)中存在的問題

首先，傳統(tǒng)教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，習(xí)慣采取“填鴨式”“滿堂灌”等教學(xué)模式，通過單調(diào)的教學(xué)語言來教授體育技能，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)接受，缺乏實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。這很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情，學(xué)習(xí)效果大打折扣。其次，在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，由于各種主觀、客觀因素，大多數(shù)學(xué)校在構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系時(shí)，或多或少存在一些問題。不完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我和提升自我，還會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生體育技能和素養(yǎng)的提升。最后，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)的效果具有至關(guān)重要的影響。然而，從目前的小學(xué)體育教學(xué)來看，依然有部分學(xué)校的體育教師缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，無法在體育教學(xué)中為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，導(dǎo)致教學(xué)效果一直不理想。

二、小學(xué)高年級(jí)體育技能教學(xué)的創(chuàng)新模式探究

（一）重塑師生關(guān)系

小學(xué)生進(jìn)入校園時(shí)間不久，依然保留了孩子的天性，對(duì)成人依賴心理較強(qiáng)，尤其是現(xiàn)代小學(xué)生的個(gè)性更加張揚(yáng)和鮮明，希望獲得教師的喜歡和認(rèn)可，更愿意配合自己喜愛和信賴的教師來完成教學(xué)活動(dòng)，從師生關(guān)系中吸取成長(zhǎng)的養(yǎng)分。因此，教師要主動(dòng)拉近師生心靈距離，重塑現(xiàn)代師生關(guān)系，進(jìn)而更好地傳遞知識(shí)、鍛煉技能。在體育鍛煉中，教師要和學(xué)生一起完成體育運(yùn)動(dòng)。例如，在足球傳球教學(xué)中，傳球?qū)儆谝豁?xiàng)基礎(chǔ)性技能，很多學(xué)生剛開始無法準(zhǔn)確地傳球。教師要參與到傳球訓(xùn)練中，通過自己標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的展示，讓學(xué)生在不斷模仿和訓(xùn)練中獲得傳球技能的提升。同時(shí)，在教師的參與下，學(xué)生能近距離地和教師溝通和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生情感的升華。

（二）營造愉快教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師進(jìn)行體育教學(xué)行為的重要渠道就是體育課。革新教學(xué)模式的關(guān)鍵，就是教師要為學(xué)生營造愉悅的教學(xué)氛圍。小學(xué)生是比較單純的孩子，很容易被環(huán)境所感染，也最容易建立興趣愛好。所以，小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變教育思想，轉(zhuǎn)變以往嚴(yán)肅的態(tài)度，拉近師生之間的距離，將課堂變?yōu)榭鞓返膶W(xué)習(xí)園地。教師要剖析學(xué)生的心理，了解學(xué)生的想法以及喜歡的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)建輕松的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)師生的互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，教師習(xí)慣沿用“灌輸式”教學(xué)模式，形式比較單一，無法形象地表達(dá)抽象、復(fù)雜的體育知識(shí)或運(yùn)動(dòng)技能，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解的過程中存在一定的困難，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與效率大打折扣。為此，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極采取靈活的教學(xué)方式，如分層教學(xué)法、示范教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等，幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的體育知識(shí)與技能。

（四）應(yīng)用信息技術(shù)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下，信息技術(shù)成為社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力，尤其在教育信息化的提倡下、在各種教學(xué)硬件的支撐下，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用更加突出。因此，教師在組織體育活動(dòng)中，要突出信息技術(shù)的地位和輔助作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理應(yīng)用。例如，在足球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)之前，學(xué)生需要掌握足球運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)規(guī)則，由于足球比賽規(guī)則較多，如果學(xué)生在教學(xué)之前沒有接觸過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，則難以在短時(shí)間內(nèi)全面掌握。教師可利用教室的多媒體設(shè)備，播放足球規(guī)則的講解視頻，在動(dòng)態(tài)多媒體視頻的觀看中，讓學(xué)生正確掌握各項(xiàng)規(guī)則，并且在潛移默化中形成一定的規(guī)則意識(shí);又如，在100米跑教學(xué)中，擺臂動(dòng)作是學(xué)生需要掌握的技術(shù)要求，由于課堂時(shí)間受限，教師可將跑步視頻分享到微信群中，讓學(xué)生通過觀看及模仿視頻掌握這一技術(shù)動(dòng)作。相信隨著教育信息化程度的提升，信息技術(shù)也必將獲得更加顯著的應(yīng)用效果。

（五）加強(qiáng)小組合作交流培養(yǎng)體育精神

國際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出，在兒童時(shí)期積極地培養(yǎng)合作的精神、對(duì)合作的成果進(jìn)行共享，是重要的能力和品質(zhì)。小學(xué)生具有向師性的發(fā)展特點(diǎn)，很多行為需要教師進(jìn)行積極的糾正、正確的引導(dǎo)。體育學(xué)科以運(yùn)動(dòng)為主，學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過程中，教師可以積極地引導(dǎo)，滲透團(tuán)結(jié)互助的合作精神。教學(xué)期間，為學(xué)生提供小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每組成員人數(shù)控制在6～8人，相互之間認(rèn)真觀察動(dòng)作的規(guī)范性、思考問題、討論問題等，讓學(xué)生在體育活動(dòng)期間，感知感受團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

結(jié)束語

總而言之，在新課程改革背景下的小學(xué)體育教學(xué)中，要想解決傳統(tǒng)教學(xué)遺留下來的問題，教師需要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念、創(chuàng)新自身的教學(xué)方法、提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，以全新的小學(xué)體育課堂吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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