“1+x”背景下中職汽修專業教學模式的轉變分析

黃狄剛

摘要：隨著時代的進步和發展，汽車技術突飛猛進，對于汽修專業的學生要求越來越嚴格，考核也越來越有難度。自2019年開始，以圍繞國家需要、市場需要、學生就業能力提升為主要目標，“1+x”證書制度開始試點。對于中職汽修專業的學生來說，這無疑對他們提出了新的要求，職業院校“1+x”證書制度實施，將進一步提高他們的專業硬實力，同時也對學校的教學模式進行了深刻化的改革。

關鍵詞：“1+x”證書;汽修;教學模式

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-175

引言

“1+x”證書制度是由國家教育部、發展改革委、財政部、市場監管總局聯合引發的方案。方案原名為《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》，“1”代表的是學歷證書，比如中專、大專、本科等。“x”即是若干職業技能等級證書。職業技能等級證書作為學生專業技能水平的認可，反應了學生的綜合能力。院校實施“1+x”證書制度，無疑是對學生的一大提升，同時也對學校自身教學模式的改革提出了挑戰。

一、“1+x”證書制度對汽修專業學生的重要性

1.對學生能力要求更高，提高人才質量

“1+x”證書制度實施，對學生的要求不再是單單取得一個學歷證書這么簡單。“1+x”證書制度，能促進學生學習更多的技能、技術，使技術型人才培養的針對性更強。學生證書的數量與質量在某種程度上能夠反映出學生的學習能力和學習態度。“1+X”證書制度試點，是鼓勵高職院校學生在取得學歷證書的同時，積極取得多種職業技能等級證書，擴大就業和創業技能。

2.順應時代發展，避免被淘汰

汽車的發展十分迅速，引起了汽修人員的缺乏，特別是水平高、技術好的汽修人員更缺乏。汽車領域需要一批專業素質、實力強硬的人員，所以自然而然就形成了競爭。汽車維修是教育部實施技能型緊缺人才培養工程的重點之一，人才需求量大。競爭如此之大的行業中，中職學生的學歷證書難以和專本科學生的學歷證書相競爭，更不用說與研究生、博士生這些高學歷學生相比，所以中職學生更需要去完善自己，提升自己，才能在競爭當中避免被淘汰。“1+x”證書制度在這人才選擇上使學生具有更多的主動權，學生所取得的“x”越多、越有含金量，那么自然反應出他的水平更高，在面臨競爭時，具有更大的優勢。

二、“1+x”證書制度下教學模式的轉變

1.解構重建，實現“三元通融”

大批院校已經開展汽修專業“1+X”證書制度試點工作，并將“汽車應用與維修”、“智能新能源汽車”職業技能培訓的內容和要求有機地融入汽車專業的培養方案中，解構汽車專業原有的課程體系和教學內容，重構模塊化課程以能力培養為基礎的體系和教學內容，探索課程、師資、學歷教育資源與課程、教師與職業技能培訓資源的有效整合，推行“三元整合、分類分級”人才培養模式改革，促進人才培養的發展人才學歷證書和職業技能水平證書是有機聯系的。

2.分析學習對象，實現分類分級訓練。

根據汽修專業的不同專業崗位，確定不同專業領域相應的職業技能水平。根據初、中、高級的不同要求，在職業教育培訓評估機構的指導下，與汽車行業龍頭企業合作，校企合作建立專業能級圖，開發核心崗位技能包，實現分層培訓，滿足不同技能型學生的職業需求;結合市場需求按照評價模塊→專業域名證書→企業崗位技能→復合型技術人才，實施人才培養，滿足個人需求

3.國際標桿管理“1+X”書證一體化模塊課程的構建

將德國、英國等發達國家的職業教育課程標準、教學資源和評價標準納入汽車專業課程建設。構建了符合“1+X”證書培訓內容和要求的課程標準。“1+X”證書課程標準由校企共建，包括動力系統、電氣系統、底盤系統、安全系統、車身系統五大系統、十大模塊，開發“汽車動力與傳動綜合分析技術”等“1+X”證書課程教學資源系統、汽車轉向懸掛與制動安全系統技術等汽車專業群，以及配套的特色教材、微縮課堂和虛擬仿真，打造汽車專業群“1+X”證書精品課程。

4.學校連通社會，打造并實現教學基地開放運營

學校既要積極開展學生初級、中級、高級職業技能水平培訓評估工作，又要擔負起積極為社會成員提供培訓服務的任務。根據學生和社會成員自主選擇證書類型和等級的要求，加強校企合作，制定適應復合型技術人才培養的汽修專業實踐教學基地建設推進計劃，建立具有自身特色的實踐教學基地。

5.其他相關改革

課程體系重構后，除了教材和教師的重構外，教師的個人知識結構也需要重構。要不斷更新知識，拓寬專業領域，培養復合型專業技術能力。學院可以鼓勵教師參與職業技能等級證書教師培訓、考核管理培訓、教材和學習資源建設，明確證書考核的要求、方法和內容，更好地指導學生。在教學方法上，要采取企業化培養模式進行教學，樹立教與訓并舉的理念，建立教與訓相結合的創新型教學隊伍，在培訓中提高教學質量。試點院校還可以開展校企合作、產教結合與企業合作，積極籌建與企業聯合開發實驗室，拓展測試培訓平臺，優化培訓資源。

結束語

“1+x”證書制度的推行，對中職院校的學生十分有利，汽修專業是對技術水平要求很高的專業，“1+x”證書制度實施使中職汽修專業的學生更主動提升自己的實力，將會為國家、社會帶來一大批具有高專業素質的應用型人才。院校應優化課程設置和教學內容，協調教學組織實施，深化教學方法改革，改善培養條件，提高汽車人才培養的適應性、針對性，轉變自身教學模式對接“1+x”證書制度。

參考文獻

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