課外閱讀在小學語文教學中的作用探究(1)

王曉敏

摘要：閱讀可以豐富學生的文學積累，培養學生良好的語感，提高學生的情感體驗，發展學生的感受和理解能力。目前，語文閱讀多以教材內容為主，但教材內容有限，限制學生閱讀能力的提升。因此，教師可提供給學生適當的課外閱讀材料，以拓展學生的閱讀視野，豐富學生的知識和文化底蘊，提升學生的語文學科核心素養。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文教學;作用探究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-146

引言

語文學科作為其他學科的基礎，對學生的學習和成長有著十分重要的作用，小學語文教學的重點是教學生認字組詞，培養學生的讀寫能力，有效的閱讀不僅能夠提升學生的理解分析能力，還能夠幫助學生積累素材，促進學生寫作能力的提高。在現階段的小學語文教學中，教師將關注點放在了課堂教學中，忽略了學生課外的語文學習，這與語文學科的人文性背道而馳，無法滿足學生的學習和發展需求。教師不應該將閱讀教學局限在教材內容上，而是要結合學生的實際，為學生選擇合適的課外讀物，積極組織學生開展課外閱讀，用課外閱讀助推學生語文素養的提升。

一、小學語文教學中課外閱讀的重要性

小學語文教學中課外閱讀的重要性不言而喻，這也是很多教師都在積極進行課外閱讀教學探索的重要原因。一方面，課外閱讀能夠使小學語文整體教學的層次更加多元化，豐富閱讀教學的內涵，并為閱讀教學層面的調整與優化提供有效選擇;另一方面，課外閱讀能夠開闊學生的眼界，學生通過課外閱讀不僅可以獲得一些新的知識，也能持續促進自身閱讀能力的提升，對于學生更好地進行知識學習具有很大的幫助，也能使小學語文教學環境得到有效優化。可以看出，無論是從教師“教”的角度，還是從學生“學”的角度來說，課外閱讀的重要性均十分明顯。對于小學語文教師而言，不僅要注重課外閱讀教學活動的正常開展，還要對如何充分發揮課外閱讀教學的重要作用進行更多的思考，避免課外閱讀教學在整體教學中流于形式。

二、在語文教學中開展課外閱讀的策略

（一）多元課外讀物培養學生課外閱讀興趣

“興趣是最好的老師”，在濃厚的興趣指引下，學生才能更為積極主動地進行課外閱讀嘗試。因此，課外閱讀教學中，教師需要將學生的課外閱讀興趣培養作為基礎性工作，借助學生課外閱讀興趣的培養緩解課外閱讀教學的壓力。很多小學生對人文主題、科幻主題、動漫與電競主題的讀物十分感興趣，教師可以以學生的閱讀興趣為導向，選擇課外閱讀文本以及繪圖、影視劇等多種類型的閱讀材料，使課外閱讀過程能夠成為學生興趣培養的有效過程。為了兼顧學生興趣的培養與能力的提升，教師也要結合類型較為新穎、內容較為特殊的課外讀物創設相應的習題或閱讀任務，這也能避免課外閱讀流于形式。數量適宜的多元課外讀物不僅可以有效培養學生的課外閱讀興趣，其對于開闊學生眼界也具有很大幫助。

（二）聯系具體文章進行課外閱讀技巧講解與強化

課外閱讀技巧的掌握與運用狀況是評價學生課外閱讀能力的關鍵指標，為了更好地凸顯課外閱讀教學的重要作用，對學生課外閱讀能力進行有效的培養，教師應當聯系具體的文章進行技巧的講解與強化。教材中所收錄的課文都有明確的目的性，而且教材中的課文內容較少，教師可以聯系課文內容引導學生去尋找與課文內容相關的課外文章與讀本讓學生去閱讀。在此基礎上，教師可以為學生講解略讀、精讀、有感情朗讀以及主體段提煉法等具體閱讀技巧，讓學生結合具體技巧進行課外文章的二次閱讀。通過反復進行課外閱讀技巧的講解與強化，學生對不同閱讀技巧的認識不斷加深，教師要布置相應的閱讀任務，有效強化學生運用相應技巧進行閱讀的能力。隨著學生課外閱讀技巧掌握與運用能力的不斷提升，課外閱讀固有的重要作用便可以更好地發揮出來，學生在課外閱讀中也能掌握更多“主動權”。

（三）閱讀與寫作的整合

在小學語文課外閱讀教學指導的過程中，為了能夠提高整體閱讀教學質量，教師不僅需要嚴格按照閱讀教學的要求，同時還需要適當地將寫作與閱讀整合，這樣不僅有利于提高學生的閱讀水平，確保小學生的寫作質量得到大幅度提升，滿足小學生對課外閱讀材料需求的同時，為小學生日后的寫作打下良好基礎。而且，在整合閱讀與寫作的過程中，教師還需要根據課本內容，為學生創設寫作的環境，同時需要引導學生積極參與，鼓勵學生積累更多的詞匯，從而合理地應用到寫作當中，幫助小學生更加高效學習語文知識，最大化發揮課外閱讀指導的效果。

（四）舉辦多種課外閱讀活動

要發揮課外閱讀在語文教學中的作用，教師可為學生提供多種課外閱讀活動，讓所有的學生都參與其中，以此激發學生的閱讀熱情。可以通過朗讀活動讓學生介紹熟悉的課外閱讀內容，可通過故事表演活動，讓學生選擇自己喜歡的角色并生動地進行演繹，以鍛煉學生的表達和表演技巧，提升學生對課外閱讀文本的理解。還可以將學生分為幾個課外閱讀小組，讓學生以組為單位選擇自己喜歡的閱讀文本，并進行交流探討，以提高學生的閱讀質量，豐富學生的閱讀情感。

結束語

課外閱讀是課內閱讀教學的有效補充和延伸，有利于激發學生的閱讀興趣，培養學生的創新意識，提高學生的寫作能力。在教學中，教師可通過增加閱讀課時，舉辦多種課外閱讀活動，進行課外閱讀技巧指導等策略，不斷提高學生的課外閱讀水平，讓學生通過語文實踐活動培養良好的語感，體會、把握運用語文的規律，從而提升語文學科核心素養。

參考文獻

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