幼兒園生態式藝術主題活動實施策略探討

顧潔

摘要：環境創設一直是幼兒園老師們高度關注的議題，也是老師們投入較多時間精力努力想做好的一件事，可是，我們花了那么多時間做的環境創設到底發揮了多大教育實效？這真的值得所有幼教人好好反思。筆者個人一直認為親自然的環境是我們在這個世紀里送給幼兒最好的禮物。基于此，以下對幼兒園生態式藝術主題活動實施策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒園生態式藝術;主題活動;實施策略探討

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-129

引言

在幼兒的啟蒙階段開展生態環境教育至關重要，關乎綠色家園構建目標能否順利完成。近年來，隨著社會發展速度的加快，人與自然的關系愈發緊張，衍生出了各類生態問題，如果不加以重視，將對人類的未來生活構成嚴重威脅。有關生態環境的啟蒙教育已經不再是一個口號，而是一項迫在眉睫的教學任務。幼兒園要積極構建有關生態環境的教育體系，根據幼兒的特點來制訂相關的教學方法。

一、開展多元活動，支持幼兒體驗

藝術是經過自身雙手所打造的，若是幼兒對藝術的理解僅停留在理論沒有實踐，那么幼兒就很難有所進步。因此，作為幼兒園教師應該主動為幼兒打造一些沉浸式的藝術生態項目，只有這樣幼兒才有可能獲得提升。例如，以《年年有余》這個藝術主題活動為例，教師可以先讓幼兒欣賞音樂《年年有余》，利用這個音樂，讓幼兒說出自己在這首音樂中都聽到了什么。有些幼兒會說出自己聽到的樂器聲音，有些幼兒則會說自己聽出了什么樣的故事情節，教師可以給予幼兒一定的表達時間，然后引導幼兒用不同的動作、聲音或者是樂器來表達漁童和魚兒之間的動作和聲音，讓幼兒自己體驗歌曲中的人物經歷歌曲情節的內心想法，這樣的活動不僅能夠豐富故事情節，還可以充實音樂形象，讓幼兒主動創造角色。

二、設計園內生態環境，陶冶幼兒情操

生態環境啟蒙教育應從幼兒園開始，為了能夠設計出更好的生態教育環境，幼兒園要進一步調整對園區的建設規劃方案，在其中加入生活化與自然化元素，進一步豐富幼兒的生態體驗。例如，幼兒園可以在園區設置自然角、動物角，等等，讓孩子們在幼兒園中就可獲得與大自然接觸的機會，全方位了解生態圈中動植物的生長過程。目前，很多幼兒園內的草坪和種植區域都能夠行走，幼兒可以參與到對動植物的日常照料和維護中，在提高他們學習趣味性的同時，提醒幼兒約束自己的行為，不要做出傷害動植物的舉動。事實上，在幼兒園內打造自然生態環境，不僅能夠為幼兒設置快樂的學習園地，還能夠起到陶冶幼兒情操的作用。因此，幼兒教師在開展生態啟蒙教育時，應當著重突出“愛”這一主題，讓孩子們可以充分認識到，自己有責任和義務去照顧和保護大自然中的動植物。例如，在開展種植活動時，教育者可以讓孩子們為自己挑選的蔬菜起名字，通過自己的細心照料來讓它們茁壯成長，將這些“寶寶蔬菜”當成自己的小伙伴。這種擬人化的教育方式可以有效培養孩子的愛心，讓他們拿出更多的精力和耐心投入到對蔬菜的照顧中。在豐收季節來臨時，孩子們將自己種植的蔬菜采摘下來，在這一過程中，幼兒享受由自己的汗水換來的勞動果實。經過這一段寶貴的經驗，幼兒在日后將更加珍惜各種蔬菜和食物，在日常生活中也會更加約束自己的行為，真正成為懂自然、愛自然的好孩子。

三、提供展示機會，凸顯幼兒主體

很多幼兒在幼兒園或者是家里都十分喜歡展示自我，但是家長或者教師為了維持紀律或是其他種種原因不會給幼兒比較好的表達或者是展示的機會，因此，教師要和家長協商，給幼兒藝術表達的機會。例如，當幼兒在電視上看到一個舞蹈躍躍欲試的時候，教師就應該適當在教室里空出時間和空間給幼兒表達展示的機會。而不是一味地要求幼兒安靜下來，聽教師說話。“生態式”藝術主題活動不僅需要肥沃的“土地”讓幼兒自由發揮，也需要規則來淘汰和維持生態的平衡。教師要懂得這個道理，給夠幼兒表達的機會，但是卻不能聽之任之，讓幼兒野蠻發展。親身經歷過才有可能記憶深刻，若是只是紙上談兵，幼兒永遠不會進步。藝術提升如此，幼兒教育亦是如此，教師將藝術和生活、學習生態式地結合，不僅能夠幫助幼兒更加主動地投身到藝術創作中，也讓幼兒更加熱愛學習和生活。只有和幼兒一起學習、一起互動，幼兒和教師、幼兒和家長之間的關系才會變得親密無間，教師和家長才有可能理解幼兒的需求，進而了解幼兒該如何進步。

四、游戲場地設計的自然和多元

幼兒園的戶外場地更重要的構成是游戲場地。盡管我們強調幼兒園的環境應是自然的、美觀的，但它不是自然景觀，也不是園林景觀，而應該是游戲場的設計。整個幼兒園的戶外場地，都要遵循兒童游戲場的設計原則，最大程度地滿足幼兒的戶外游戲和運動的需要。我們把幼兒帶到戶外，最關注的就是幼兒在戶外的運動和游戲。所以，從兒童游戲的視角設計戶外環境，既要保持其自然性，同時又應是多元的游戲場。多元的設計要考慮到幼兒各種游戲的需要，例如角色游戲、建構游戲、表演游戲、沙水土游戲、涂鴉游戲、探究游戲、運動游戲等。哪怕僅僅是運動類的游戲，幼兒園戶外場地也要兼顧綜合運動、平衡游戲、攀爬、鉆爬游戲、投擲游戲、懸垂游戲、球類游戲、車類游戲等，還應有山坡、土坑等自然、野趣的游戲區。

結束語

幼兒園生態式藝術主題活動的主旨就是不違和地將教育內容和教育形式組合到一起，教師在設計藝術主題活動時應該主動將生態式項目活動的主要理念融入其中，在選擇活動內容時考慮繼承和滲透，選擇活動形式的時候多思考如何讓幼兒投入其中。只有如此，幼兒才會積極主動地參與活動，教師才能潤物細無聲地將教育理念傳授給幼兒。

參考文獻

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四川省南溪區康安幼兒園