新時期大學生思想政治教育教學實踐與創新研究

馬春曉

摘要：高校肩負著“立德樹人”根本任務的重大使命，思想政治理論課是落實“立德樹人”根本任務的關鍵課程，辦好思想政治理論課關鍵在教師。大學階段是大學生培育思想、形成“三觀”的關鍵時期，高校大學生思想政治教育應彰顯思政課的力量，凸顯思政課教師的使命，更需多管齊下，打造思政“金課”。

關鍵詞：路徑創新;思想政治教育;實踐路徑

隨著改革開放的不斷深入，社會經濟的快速發展，我國與其他國家在政治、文化等領域的交流日益頻繁。作為新時代的大學生，容易受多元文化的影響，導致其人生觀、世界觀、價值觀出現各種問題。為此，加強大學生思想政治教育成為現階段高校教學工作的重要內容之一，思想政治教育教學實踐與創新對大學生的全面發展有著積極意義。

一、思政課教師的使命凸顯

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會強調，“辦好思政課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”由此可見，思政課教師責任重大，使命光榮。高校思政課教師應該把道德使命、道義使命和政治使命貫穿教書育人的始終。

（一）思政課教師的道德使命

習近平總書記在座談會上強調：“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上也指出：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。”思政課始終貫穿著一條主線———社會主義核心價值觀教育，思政課教師是這條主線的引領著、教育者，承擔著思想洗禮、道德教化、凝聚共識的鑄魂育人作用。大學階段是培育思想和“形成三觀”的關鍵期，習近平總書記稱之為“拔節孕穗期”。從大學生的成長歷程來看，思政課教師承擔著“立德樹人”的崇高道德使命。

（二）思政課教師的道義使命

《師說》云：“師者，傳道授業解惑者也。”古往今來，教師是人類靈魂的工程師，是學生的照明燈。學高為師，身正為范。對大學生來說，教師的表率作用本身就是最好的思想政治教育。高校思政課教師除教會學生學習和運用馬克思主義的理論和方法分析問題、解決問題，引導堅定“四個自信”，引導學生真學、真懂、真信、真用，更需要自身言行一致，表里如一。正如習近平總書記對思政課教師提出的要求：“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，用人格感染學生，用真理感召學生。親其師，才能信其道。”傳道者自己首先要明道、信道，教育者自己要先受教育。從這個層面上看，思政課教師肩負著教書和育人相統一、言傳和身教相統一的道義使命。

（三）思政課教師的政治使命

對于思政課教師而言，無疑有著重要的政治使命。在2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記就強調，“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”他還指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”這一系列要求深刻回答了高校在新時代培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，指明了思政課教師的根本任務是培育中國特色社會主義事業的建設者和接班人，同時，這也是思政課教師義不容辭的政治使命。

二、大學生思政教育工作的現狀分析

（一）大學生思想呈現多元化的發展趨勢

受到信息技術和社會形勢發展的影響，當前我國大學生思想呈現出多元化的發展趨勢。尤其是互聯網的普及使得當前大學生接收信息的渠道更多。大學生在接收到不同的信息以后，其思想會發生各種變化。尤其是面對當前社會發展過程中思想復雜化程度不斷提高，而大學生由于涉世未深，在接收到這些信息以后并沒有較強的分辨能力，因此可能受到的影響更大。尤其是對于一些不良的社會思想，會直接影響到學生人生觀和加直觀的建立。因此，在這種情況的影響下，當前我國大學生思想政治教育教學工作面臨著重大的挑戰。

（二）對網絡的依賴性較高

互聯網的普及雖然在一定程度上使得人們的生產生活更加便捷，但是對于大學生思想政治教育而言，卻帶來更大的挑戰。當前，網絡上傳播的信息良莠不齊，同時大學生活課業壓力相對較小，一些大學生自我約束力也相對較差，這就使得其會在網絡上花費大量的實踐。同時，網絡本身具有的自由度相對較高，信息傳播的速度也相對較快，這就使得一些大學生受到網絡上一些不當言論的影響而發生思想轉變，為高校思想政治教育帶來一定的困難。

（三）情緒不穩定性較高

高校大學生正處于青年時期，在受到一些因素的影響之后情緒波動會較大。尤其是對于一些剛剛進入大學的學生而言，課業壓力較小，脫離了家長和老師的管束，一些學生會很快墮落。終日沉淪于網絡游戲，虛度光陰。而一些學生由于感情受挫等原因，變得更加敏感。這就使得當前我國大學生的情緒和情感波動較大，不穩定性較多，必須強化思想政治教育工作。

三、結語：

總而言之，學校要做好課程規劃和科學教學體系的搭建。相關教師要積極的轉變自身的教育理念，切實理解課程思政教育的內涵和目的，認識到它的重要性。不斷的總結教學經驗，充分挖掘教材中的德育教育資源，將課程思政教學的理念貫穿于課堂教學的各個環節，培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李華楠.《工程建設監理》課程的改革與實踐[J].商品與質量：房地產研究，2014（3）：92.