提高小學音樂欣賞課教學質量的若干思考

喻萍

摘 ?要：小學音樂欣賞課是小學素質教育的重要組成部分，提高小學音樂欣賞課教學質量對小學的教學改革和發展有積極推動作用，本文基于小學音樂欣賞課教學現狀，深入思考提高教學質量的若干途徑。

關鍵詞：小學;音樂欣賞課;教學質量。

音樂是通過聽覺表達的藝術，基于音樂自身的特征，對傾聽者會產生強烈的情緒和思想意識的感染力，小學音樂課教學的主要目標就是讓小學生能夠逐步的體驗音樂、理解音樂、感受音樂和表達音樂[1]。

小學音樂欣賞課對形成和提高學生音樂鑒賞能力起重要作用，是實現小學生素質教育的重要環節。[2]因為小學音樂欣賞課在小學生的素質教育中發揮著重要作用，其教學質量的優化成為小學音樂教學不斷改革發展的方向。已有研究[3-5]發現，小學音樂欣賞課出現了學校重視不夠、教師過度主導、教學形式單一等問題，本文針對現狀中的問題提出幾點思考，以期為提高小學音樂欣賞課教學質量獻計獻策。

一、合理設置教學亮點，提高學生學習興趣

小學生注意力容易被音樂吸引，但難以持續集中，教師應依據小學生身心發育特點，合理設置教學過程，教學亮點。，每個曲目的播放和教師引導講解的總持續時間不宜過長，控制在10分鐘以內。教學過程中可穿插提問、節奏游戲、討論、擊掌練習音樂主旋律和引領學生吟唱主題旋律等教學過程，使教學過程和形式豐富多樣、張弛有度，有效提高學生聽課效率和興趣。選擇好并運用好一項或兩項教學亮點，會使課堂教學事半功倍。

二、采用多種音樂欣賞形式及手段養成良好的欣賞習慣

1.三種欣賞形式

（1）第一種欣賞形式：由師、生單獨演唱或全體學生演唱主題旋律，如遇樂器，讓孩子們親自了解樂器的演奏形式，形狀，體驗樂器在音高和音色方面的特性。

（2）第二種欣賞形式：指導學生反復聆聽，從作品的素材去解構作品。

（3）第三種欣賞形式：播放作品簡短而較為深邃的介紹。

2.三種培養手段

（1） 巧妙運用人聲的手段，人聲是最直接的樂器;

（2） 巧妙運用歌唱的手段，作品的欣賞益從歌唱開始。

（3） 巧妙運用多媒體教學方法的手段，讓學生在聽、視甚至是觸等感知覺上對曲目對象產生較為詳盡的理解和感受，從而對曲目本身形成更深刻的印象。

三、以學生為主體，養成積極學習的好習慣

1.突出學生教學主體地位，多手段引導學生積極思考和表達

學生是教學的主體，教學過程中，教師應該充分重視學生的主體地位，避免教師的過度主導。尤其音樂欣賞課，教師不能以滿堂講解和音樂播放為主要教學過程，應在備課時就充分考慮到如何調動學生參與思考和表達的積極性。比如可以用以下方法：教師首先介紹今天要欣賞的曲目名稱和作曲家，如果課前準備較充分的老師，還可以把曲目的創編來源也一并介紹。然后，可以以該曲目表達的相關情感和實物進行提問，讓學生們將與曲目描述相關的自身看法、感受和經歷向同學們和老師介紹。聽完同學們的介紹，老師再以簡潔的語言概要描述樂曲的對象和思想，對即將進行的樂曲播放提出要求，讓學生們一邊聽音樂，一邊展開想象和聯想，將曲目與自己的親身感受相比較和結合。這樣以介紹、提問、引導、聆聽等過程有序結合，實現課堂上學生主體充分參與和思考的教學目標。

2.鼓勵學生相互交流，實現學生間的互助互學

教師可針對教學內容，提前想好一些有啟發作用和教育意義的問題或討論話題，在開展音樂欣賞教學過程中，選擇恰當的時機，讓學生帶著問題展開相互之間的交流討論。也可對學生進行分組，進行小組內的討論和交流，再由組長或老師對交流的結果進行總結評價。

例如，欣賞曲《森林狂想曲》，欣賞前可向同學們提出“同學們知道森林中有哪些小動物？他們的叫聲分別是怎樣的？你來試著模仿出來。”讓學生之間展開交流討論等教學形式，即可提高學生對樂曲的理解和品評能力，又能夠促進學生之間的互助互學，活躍課堂氣氛，提高教學過程的趣味性。

四、多途徑提高音樂欣賞興趣

1.學校重視，發揮音樂欣賞教學在學生綜合素質培養中的重要作用

小學音樂欣賞課教學現狀中也存在著區域差異顯著、音樂師資缺乏、教學設備陳舊、課時不足等問題，要根據實際需要擴充教師隊伍，采購充足的教學設備，優化教學儀器配備，根據教學實際合理安排音樂欣賞課時，力求今后音樂欣賞課教學質量和效果得到廣泛有效的提高。

2.構建線上優勢小學音樂教育資源共享

教育管理部門應該注重優勢教育資源的整合，利用網絡和電視平臺實現區域內精品課程共享。讓學生在各自的學校即可享受到更好的音樂課程，使區域內所有學校的教學資源得到科學整合和共同提高，切實為音樂育人打造更優的平臺。

綜上所述，音樂是小學教育的重要組成部分，也是成才教育的主體，小學音樂教育又是音樂教育的初級階段和基礎階段，對音樂教育后續的健康開展和取得優異的教育效果有深遠影響。因此，重視和大力改進小學音樂教學質量是勢在必行的舉措，小學音樂教學中面臨的各種難題亟待解決。本文提出的若干思考和建議，旨在為我國小學音樂教育的成功改革和完善有所助力。

參考文獻：

[1] 李曉紅. 淺談小學音樂欣賞課的實踐教學[J]. 教育教學論壇， 2011， 24： 178.

[2] 裴娣娜. 論我國課堂教學質量評價觀的重要轉換[J]. 教育研究， 2008， 1： 17-22.

[3] 曹靚. 小學音樂課堂教學質量提高途徑的研究[J]. 黃河之聲， 2017， 2： 35.

[4] 趙洪. 小學音樂欣賞課教學實踐與思考——以教學個案《春節序曲》為例[J]. 兒童音樂， 2012， 2： 44-6.

[5] 李叢. 小學音樂欣賞課現狀分析及優化措施[J]. 小學時代（教育研究）， 2011， 6： 52.