淺析新時代背景下高職學生思想政治教育工作的創新

張燕

摘要：隨著人們生活水平的提高，對科學技術起到推動作用。根據《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，研究探索高職院校大學生的思想政治教育工作如何創新，以培養德技并修的高素質高技能人才。分析新時代背景下高職院校學生思想政治教育存在的主要問題，探究加強高職學生思想政治教育工作的新舉措，以期對創新開展高職院校大學生思想政治教育工作提供參考。

關鍵詞：新時代;高職學生;思想政治教育;創新

引言

隨著信息技術日新月異的發展，微博、微信、短視頻等新媒體不斷涌現，并廣泛地滲透到社會生活的方方面面。相對于傳統媒體，新媒體具有信息量大、互動性強、自主性高等特點。這種非線性的傳播工具，對于喜歡求異思變、追求個性獨立的高職學生具有極強的吸引力，使之思想行為也在與新媒體互動中發生著悄然改變。新形勢呼喚新變革，高職院校學生思想政治教育工作必須因應新媒體廣泛應用帶來的變化與挑戰，立足學生實際情況，不斷創新工作思路，使新媒體成為提升思想政治教育工作親和力與實效性的強大助力。

1加強新時代高職院校大學生思想政治教育工作的重大意義

為深入貫徹落實黨的十九大報告提出的“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的要求，教育部等九部門在印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》把育人作為職業教育提質培優的首要原則，針對職業教育的特點，明確要求：“育人為本，質量為先。加強黨對職業教育工作的全面領導，推進新時代職業學校思想政治工作改革創新。深化產教融合、校企合作，強化工學結合、知行合一，健全德技并修育人機制，完善多元共治的質量保證機制，推進職業教育高質量發展。”這為新時代職業教育思想政治教育工作指明了方向。因此，針對高職院校教育教學工作特點和高職大學生文化素質參差不齊的實際，查擺高職院校大學生思想政治教育工作中存在的問題，推進新時代高職院校思政政治教育工作改革創新，探究適合高職院校學生思想政治教育工作的新路徑、新方法、新舉措，全面落實立德樹人根本任務，幫助高職大學生更好地適應各種錯綜復雜的社會環境，培養德技并修的高素質高技能中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人具有十分重要的現實意義，是新時代高職院校各項工作的重中之重、關鍵所在，責任重大，使命光榮。

2新時代高職院校大學生思想政治教育存在的主要問題

2.1影響學生思想價值判斷

快速發展的新媒體成為各種信息、觀點、理論及意識形態斗爭交鋒的重要戰場。由于其自身極強的自主性、自由性、不確定性，加之利益驅使下的消費主義傾向，導致社會經驗相對缺乏、是非辨別能力較弱的高職學生難以對海量信息實現有效甄別，極易陷入虛假、無效的信息中。這不僅嚴重影響學習，更可能在潛移默化之間遭受拜金主義、享樂主義、功利主義等錯誤觀點的熏陶漸染，對思想觀念產生不良影響，造成人生方向的迷失。

2.2高度膨脹的信息浪潮對學生思想沖擊巨大

全媒體開闊了學生的眼界，拓寬了學生獲取知識的途徑，但由于網絡監管力度不夠，信息真假難辨，含有商業利益驅動的、敵對勢力刻意包裝的以及其他含有復雜性目的的信息較多，最終導致與主流宣傳思想相悖的虛假信息、詐騙信息、低俗文化、色情等有害信息肆意蔓延。高職學生正處于思想觀念逐漸成型期，對于撲面而來的信息轟炸有時無法辨別清楚，在虛擬空間內，往往極易出現失范行為，比如網絡暴力、網絡成癮現象屢禁不止，享樂拜金、好逸惡勞、道德思想滑坡等問題層出不窮，這極不利于培育學生的健康心理和健全人格，也影響著他們理想信念的樹立和正確價值觀念的形成。

3新時代高職院校大學生思想政治教育工作的改革創新

3.1堅持主動發聲，打造優質宣傳平臺

在新媒體應用日益廣泛的今天，高職院校作為開展思想政治教育的主導力量，應采取更加有力的舉措，打造優質宣傳平臺，增強媒體輻射力，積極傳播網絡正能量，強化方向引領。一是要加強校內宣傳平臺建設。立足高職院校實際，加強網站、微信、微博等媒體矩陣建設，豐富官網、官方微信、微博的內容推送量，擴大其在學生中的關注度。按照“內容為王、貼近學生、形式靈活”的基本原則，著眼高職學生關注的熱點、焦點問題，注重主動發聲，堅持正確引領。對新媒體的內在機理和外在特征進行深入研究和準確把握，對學生感興趣的內容進行高質量組織、策劃和設計，推出學生喜聞樂見的微電影、動漫、網絡文學、歌曲等優秀新媒體作品，寓教于樂。在編輯過程中，吸收部分優秀學生加入到編輯團隊中，鼓勵其運用學生熟悉的話語，融入學生喜歡的元素，增強內容的吸引力和感染力。二是要發揮友鄰示范效應。一方面通過自有及外部新媒體平臺，推送高職院校學生踐行社會主義核心價值觀、自強發展、自信向上的正面榜樣，為學生樹立更多的成長標桿。另一方面鼓勵學生將鉆研學習、苦練技能、參加競賽等微事例通過微信朋友圈、微博、QQ等進行分享，在學生群體中營造良好的網絡輿論環境，鼓勵學生點贊與分享，帶動更多學生參與到“比學趕幫超”活動中，激勵學生更好地接納自我，樹立成長成才的自信心，激發其參與思想政治教育的動機，從而增強思想政治教育工作的親和力與接受度。

3.2推陳出新，優化思政教育內容與形式

高職院校思政工作者要兼顧傳統媒體和全媒體各自的優勢，優化思政教育的內容與形式，扎實做好內容建設，以積極向上的價值內容引領學生成長。首先，要善于從傳統媒體中選材，通過全媒體技術手段使其煥發出新的宣傳活力。比如從中華民族優秀文化、革命文化以及社會主義先進文化中找一些經典案例，創新其表達形式;還可將較為晦澀的理論內容以學生喜聞樂見的形式展示出來，使教育內容更加立體生動，更易于激發學生學習熱情。其次，要善于借助全媒體平臺收集當下高職學生普遍關注的社會熱點問題等來補充教學內容，引導學生深層次思考話題背后的相關問題;同時，要圍繞這些問題進一步挖掘提煉出具有現實教育意義的素材，使思政教育同高職學生的日常生活緊密結合在一起，真正做到內化于心，外化于形。

結語

新時代背景下，高職院校如何提高人才培養質量，滿足黨的十九屆五中全會提出的新發展階段、新發展理念、新發展格局對人才的需要，是高職院校肩負的歷史重任，作為奮斗在高職院校一線的教育工作者，必須時刻保持清醒的認識，將社會主義核心價值觀和黨的十九大精神貫穿學生思想政治教育工作始終，不斷推進大學生思想政治教育工作的改革創新，為國家培養德技并修的高技術高技能高素質人才做出積極的貢獻。

參考文獻

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