德育小故事

熊道甫

“老師，教師節快樂！”聽到聲音的同時，一朵小紅花呈現在我的面前。

我說：“你有這份心意，我很高興，你的心意我領了，但以后不要花錢買禮物給我了，因為你是學生，沒有掙錢，還在花錢，也沒有錢！”

“老師，我有錢，我是用攢的零花錢買的，以后不會買了，這次你就收下！”說完話，她把花遞給了我，跑出了辦公室。

這時我才反應過來，原來今天是教師節！給我送花的是我們班的小陳同學。提起小陳同學，這可是我們班的“名人”，也是八年級組的“名人”，有可能也是我們學校中學部的“名人”。

為什么這么說呢？這還得從發生在她身上的幾件事情說起。

第一件，不經別人允許亂用別人的物品。這件事情發生在七年級第一學期，在她住校期間，有時候不給物主打招呼，或未經物主人同意使用別人的東西，喝別人的飲料，同寢室的學生多次上報，經我們多次調解，但還是沒有效果，正是這樣，不得不讓她退寢變走讀。

第二件，“吃飯事件”。一個冬天的晚上，我剛剛躺在床上，手機鈴聲突然響起，這么晚打電話有什么事情呢，嚇得我趕快接通電話。

“孫軍鋒老師，你有好大的能耐？”電話的那一頭發飆。

“你是哪個，你有什么事？”我連忙問。

“我是小陳同學的父親，你為什么不給我家娃娃飯吃，每次的生活費一分都沒有少交，你憑撒子不給我家娃娃飯吃？”電話的那一頭理直氣壯地說。

“我沒有不給你們娃娃飯吃，每個娃娃都是在當天值班老師的看管下分飯吃的，你為什么說我不給你們娃娃飯吃呢？啥時候，我沒給你娃娃飯吃？”我也很生氣地說。

“我們娃娃說的，就今天中午！”電話那一頭說。

“今天中午看管分飯的值班老師不是我，你怎么就說我不給你們娃娃飯吃呢？”我反問道。

“反正你們就是看不起我們娃娃，不給我們娃娃飯吃，你有好大的能耐！”電話那一頭繼續說。

“我和你在電話里說不清楚，明天你到學校來，我把今天值班老師，分飯的學生，還有你們娃娃，學校相關領導集中在一起，我們把這個事情弄清楚，看到底是怎么回事！”

第二天經過調查得知，是因為舀飯的學生手抖了一下，把飯一點飯灑在餐盤的外面，他娃娃就發火不吃飯了，還說“學生不給他飯吃，老師不給她飯吃，我們班的同學都看不起她，我們老師都看不起她！”

與此同時，小陳同學的爸爸還恐嚇我們班舀飯的學生，揚言要打我們班舀飯的學生，嚇得我們班的學生趕快來給我上報。

“沒事的，你們不要怕，有孫老在，看誰敢打你們！”我安慰學生到。

我當著舀飯的幾個學生的面和小陳同學親的面，又說到：“你一個大人咋能做出這種事情，能恐嚇我們班的學生，和我們班的娃娃計較呢？”就這樣，小陳同學的爸爸紅著臉，很不好意思地離開我學校！

第三件，“串班事件”。記得一天晚上，我剛準備睡覺，習慣性地打開班主任微信群，一張帶有熟悉身影的照片出現在班主任群里，我一眼就認出這是我班的小陳同學同學，原來下晚自習她去小陳同學低年級串班，其它的班主任不要她進教室，她不但不聽，還罵老師。看到這張照片，我頓時覺得好汗顏，趕快聯系了那位班主任，弄清了事情的經過，并向她道了歉。第二天課間，我有帶著小陳同學去找那位班主任道歉。后來，據我所知她經常去低年級的教室門口晃，誰說都不聽，別的老師說了她，她還罵別的老師，好像還不止罵過一個老師。出現這種問題，主要是因為她平時太強勢，和本班的娃娃玩不到一起，和八年級的娃娃玩不到一起，娃娃既可憐又可恨。

當然，這個學生平常也是問題不斷，比如不交作業，和同學吵架，甚至打架，癡迷于追星，鈴聲不響不進教室等，再加上家長這樣，我真覺得“教育咋這么難啊”。

經過這些事情，我也對她一會兒冷，一會兒熱，經常婆婆媽媽的不斷嘮叨，不斷“談判”，加上“我是人民教師”，她在家時間長了，家長也感覺娃娃不對，對老師的態度有所好轉，家長見我也客氣多了。我想好好關注她，慢慢教會她好好做人，讓他在學校有事做，讓她感覺到集體的溫暖，她除了確實有很多缺點外，但勞動是一把好手，愛當“官”，于是我讓她做了我們班的消毒和消毒記錄委員，沒想到她干得很不錯，于是我又讓她當了我們班的衛生委員，正是因為這樣，我們才慢慢拉近了距離，我也走進了她的心里，雖然偶爾也有一些事情發生，但總體來說她還是在進步！

從她的身上讓我再一次深深意識到，學習成績固然重要，但讓學生健康成長更重要，每個學生在學校得到應有的發展才最重要！

老師的德育故事很精彩，類似那種“不經風雨不見彩虹”的精彩;在這樣的學生中間，“成績在成長面前絕對屬于第三”，小陳同學存在德育中的千般困境，但她也有令我們班主任感動的“EQ”，還有我們共同造就的“AQ”讓她在今后的人生道路上不屈不撓，愈挫愈勇，而終究表現卓越！

班主任德育工作一邊辛苦一邊感動還外帶欣慰的時候，就是我們成功的時刻到了。