新媒體對高校物理實驗教育教學模式的影響研究

田碩

摘要： 現在社會在飛速地向前發展，科學技術也在不斷更新。在這樣一個大時代背景下，我國對于過去的教育教學模式也有了很大的改變。在物理教學模式這一方面來看，現在的物理老師有很高的創新意識，可以有許多很靈活多變并且科學的教育教學觀念和方法，利用新媒體去豐富課堂教學，去促進學生更好地學習物理。筆者從新媒體對于物理教學的作用展開了深入地探討和分析。

關鍵詞：新媒體;數字化;多媒體化;網絡化;傳統教學模式

引言： 雖然現在社會上還沒有新媒體有一個明確的定位，不過它的優勢是很大的，讓越來越多的人愿意去使用和研究新媒體。我們可以在物理教學的過程中看到許多運用到新媒體的地方，它在物理教學模式中也有很大的滲透。教師可以將書上抽象的物理概念運用新媒體來具體形象地演示出來，既可以讓學生更愿意學習，也可以讓學生更容易理解許多書上的概念，有很好的學習效果。還可以用新媒體進行情境模擬教學，將理論知識與生活中事物結合在一起，讓學生更高效地學習物理。

1.要更新物理教學設備，多增加一些更加高級的設備。

新媒體是近幾年才出的，它和過去的不一樣，新媒體可以隨著時代的發展，社會的需求飛速地更新換代。新媒體在這個時代是一種很智能的產物，它可以在我們生活中許多方面進行應用。新媒體還有一個很大的特點就是非常現實化，對于新媒體處理的任何事物，最終它們產生的目的都是盈利，所以，對于新媒體來講變現是很必要的，如果新媒體在更新升級的時候只改變其內容，不改變它的形式和功能，都是沒有用的，是會很快就被淘汰掉的。不過這是從技術方面來說的，他就是通過更新技術來對于過去不足的地方進行改變，

現在許多高校都在使用新媒體，去提高高校物理教學水平，讓教學過程更加智能化。過去的教學模式會讓課堂氛圍非常緊張，學生學得也比較累。運用新媒體進行教學，學生只需要在課上認真聽老師講，然后自己思考就可以了，這可以節省很多時間，而且在課后學生還可以用網絡與學生進行遠程交流，讓課上沒聽懂的學生課下更方便地學習，讓學生有更多的精力去對物理進行更加深入的研究。此外，運用多媒體教學，老師也不需要用粉筆進行板書，減少了對老師身體健康的威脅，只需要用鼠標進行操作就可以了。手寫教案也可以減少使用，在新媒體上進行操作就可以寫電子教案，更方便保存，而在課前老師只要在多媒體上進行預習就可以在課堂上授課。這種運用新媒體進行智能化教學，可以很好地規劃時間，提高時間利用效率，全面有效提高高校物理教學能力。

2.將網絡更多地運用到教學過程中

教師可以更多地通過網絡化的新媒體去查詢一些教師自己不知道的相關知識內容，學習網絡上更加專業，更加正確科學的知識內容，將其傳授給學生，可以很好地幫助學生更好的學習。在高校物理教學的整個過程中都可以運用到新媒體網絡，可以讓學生在網絡上課前進行物理預習，也可以根據老師和學生的要求在網絡上開設一些公開課程，課后，老師也可以在網絡上為學生留下相關作業，學生直接在網上完成作業后提交，然后教師再進行批改，讓整個教學過程更加方便快捷高效。除此之外，在許多其他的教學工作中，新媒體網絡也起到了很重要的作用。運用網絡來進行課程的教學，是對過去傳統的教學模式的一種突破，讓物理教學活動實施起來更加簡單，更加高效，還可以豐富教學手段。當然這同時對傳統的物理教學模式是一種很大的挑戰。學生可以在網絡上來進行學習，其感覺就好像真正的與老師面對面學習一樣，學生可以在網上自由的選擇不同學校不同地區的老師去進行學習，可以找到任何高等學府或者物理相關領域最頂級的最優秀的老師進行學習，更好地感受知識的熏陶。而且現在網上的物理公開課都會有非常準確的字幕，學生在任何地方都可以看這些課程，如果有沒聽懂或者沒有聽清的地方，還可以循環播放，隨時按暫停鍵，然后再自己進行思考，學習效果非常地好。新媒體還會促進物理教學模式向網絡化方向發展，這樣既可以為學生提供更多的學習資源，還可以豐富老師物理教學過程的手段。

3.在教學模式上更多地運用多媒體

物理是一門非常抽象的學科，老師要想讓學生更好地理解物理的一些定律和結構的話，就必須要通過一系列的實驗去展示其規律，如果老師只是通過口頭的敘述和解釋的話，就很難讓學生能夠在心里產生直觀的感受，這是傳統教學方式最大的一個弊端。不過如果用新媒體進行教學的話，就可以很好的解決掉這個問題。比如，老師在講述“阻力學”這一節的時候，高校就可以運用多媒體手段將學生日常生活中會用到阻力學的地方演示出來，比如推車的過程，為學生將阻力具體的演示出來，更容易理解。教師可以在教學過程中要讓學生運用更多的感官去體驗，去感受物理知識。更容易刺激學生的思維，增加學生的思路，促進學生更好地發展思維。

結束語

新媒體對高校物理教學模式的作用從不同角度進行分析，并且將新媒體授課模式授課過程與傳統模式授課過程進行對比，列舉出了一些新媒體的優勢，希望本文可以為讀者提供一些參考。

參考文獻

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