淺談微課在小學體育教學中的有效應用

田蕾 姚攀

【摘要】隨著我國科學技術的不斷發展，微課得到了廣泛的發展和應用，將微課應用于小學體育教學能夠有效提升體育教學的質量和水平，為小學體育教學質量的提高做出積極探究與創新，促進小學體育教學改革。同時微課的應用，恰當好處的解決了當前存在的諸多問題，提高了學生的學習興趣，培養了學生探究與創新的精神，對提高體育教學質量具有非常大的促進作用。本文通過對微課在小學體育教學中的應用現狀進行分析，提出具體的應用策略，希望對促進小學體育教學質量的提高做出積極貢獻。

【關鍵詞】微課;提高;小學體育;教學;質量

引言

微課的高速發展，給與小學體育教學更多的選擇，積極運用微課是提高體育教學質量的重點，對于體育教學質量的提高具有非常重要的意義。小學生的特點是對外部事物容易好奇且好動，微課恰到好處的解決了這個問題。它可以為學生展現豐富的外部世界，滿足學生的探究欲和求知心，使學生漲了見識，對學習就會有更大的興趣，同時有效提高了學生的學習效率，對于完成體育教學模式的改革具有積極的促進作用。

一、微課在小學體育課堂中應用現狀的分析

目前微課在小學體育教學中的應用還比較膚淺，沒有真正做到充分利用微課加強小學體育教學，對于小學體育教學的提升沒有起到應有的作用，一方面是由于學校和教師對于微課的引入重視程度不夠，沒有從根本上認識到教學改革的發展趨勢，微課的引入是小學體育教學質量的提高發展的方向之一，因此必須要提高認知。另一方面由于教師對于微課的理論和操作還不夠熟練，不能夠充分利用微課進行高效的體育教學。這在一定程度上影響了教學效率的提升，不利于小學體育教學質量的提高。

同時，微課在小學體育教學中的應用還不夠深入，教師在應用過程中也只是簡單的將課堂知識利用微課在學生面前展現出來，沒有給與學生更多的思考空間，這不利于課堂知識的引申，將學生的學習延伸到課堂以外，培養學生獨立自主學習的能力。教師在這方面的應用還不夠靈活具體，沒有設置探究與創新式的問題情境，實效性不高。

二、巧用微課提高小學體育教學質量的策略

1.充分借助微課，提高學生的學習興趣

在小學體育教學過程中，教師要根據體育教學內容，科學合理的采用微課為學生直觀展現教學內容，促進小學體育教學質量的提高，調動學生的學習積極性，有效激發學生的求知欲，培養學生的思維，將課堂上枯燥的講解變為生動的演示，提高學生學習的興趣。同時要積極將課堂講解的知識同生活場景聯系起來，讓學生對知識更加熟悉，更加具有親切感，感覺就是我們身邊的知識，也會更加積極的學習，提高學生的應用能力，達到學以致用的目的。

2.將抽象的知識具體化，加強學習與認知

在微課的應用中，教師要注意對體育知識進行具體化，方便教師的講解的同時，也讓學生更加容易的去理解和掌握，實現小學體育教學質量的提高。教師要注意對于學生學習思維的培養，幫助他們掌握體育運動的方法，這對于他們以后的學習是非常有幫助的。小學生往往社會經驗不足，對于基本的知識和常識缺乏必要的理解，會對他們的學習造成一定程度的阻礙，不利于學生的理解和掌握。因此教師要根據小學生的這個特點，靈活的應用微課，讓學生以他們喜聞樂見的方式進行理解和掌握，促進他們認知水平的提升，促進小學體育教學質量的提高。

3.發揮學生的主觀能動性，培養合作意識

在微課在小學體育課堂教學中的應用過程中，教師要有意識的發揮學生的主觀能動性，凸顯學生學習主體的地位，最大程度上發揮學生主動學習、探究式學習的優勢，讓學生積極融入教學過程中，培養他們發現問題、分析問題、解決問題的能力。從而有效提升學生體育學習的興趣，鍛煉自己的思考能力和獨立自主學習能力，在微課引入到體育教學中時，要根據課堂知識，選擇合適的開放式、探究式、創新型的問題，讓學生積極以小組討論的形式進行探究，培養學生探究的能力，加強學習能力建設。

4.利用微課拓展課堂內容，促進小學體育教學質量的提高

在微課的應用過程中，可以選擇更多的內容進行課堂知識的展示上，給學生提供充足的學習資源，豐富學習的內容，加強知識的延伸，使其不斷拓寬學生的知識面，增強學生的知識儲備，達到提高教師教學質量的目的。同時也有利于緩解學生的學習壓力，讓學生在放松的環境中學習到課堂上的知識，充分利用現代技術，促進小學體育教學質量的提高，達到提高學生學習效率的目的。

結論

綜上所述，微課在小學體育課堂中的應用對于教師教學質量的提高和學生學習效率的提升具有非常重要的意義，雖然目前在具體的應用環節存在一些問題，但是在小學體育教師的不斷努力下，一定可以促進微課在小學體育教學中的應用，實現我國小學體育課堂教育的改革，滿足當下學生學習的實際需要，促進學生自主學習能力的提高，達到全面發展的目的。

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