新時代背景下經濟管理專業教學模式與改革

摘要：在我國傳統的教學中，一般大多數經濟管理專業將培養學生教學知識放到了首要位置，從根本上就沒有重視學生的實際操作能力的培養。那么在這種教學環境中，將造成學生在今后走入職場時無法適應，直接對學生的就業問題造成一定的影響。因為經濟管理專業是一門實用型學科，所以應大力的開展經濟管理專業教學改革，注重增強學生的實驗、操作、解決問題等方面的能力。本文主要針對新時代背景下經濟管理專業教學模式和改革展開探討，并給出了幾點合理性建議以供參考。

關鍵詞：新時代背景下;經濟管理專業;教訓模式;改革

如果在教學時，只注重培養學生理論知識，忽視培養學生實踐能力，那么學生在畢業時，就會出現實踐能力不足的現象，并且日后的工作單位還可能需要再次培訓。那么如今學校的主要教學工作，應首要急解決這一問題和現象，從而以改變教學模式著手，以便能夠促進學生的學習興趣和實踐操作能力

一、構建現代化經濟管理專業實驗中心

在經濟管理專業教學中，計算機是實踐中必要掌握的一項技能之一，所以，在計算機教學中，應在學生牢固掌握學習計算機基礎知識后，加強學生相應的計算機軟件運用的能力。并且可以在經濟管理實踐課教學當中，融入一定的計算機實踐應用教學內容。這樣一來學生在不斷的吸收中，即掌握了應用計算機技術的實際操作，也掌握了相應的專業知識。實踐的教學過程中，要想將計算機技術和專業教學知識相結合，對于其他專業來說可能有著一定的困難，不過在經濟管理這一專業中，因其本身有著能夠滿足學生學習的硬件設施，如大多數學校在經濟管理專業中配備了相應的實驗室，而這種實驗室在一定程度上，能夠滿足學生實操和理論學習需要。

例如：構建現代化的實驗中心，應改變實驗室專用的制度，可以構建多樣性的通用實驗室，使多個專業的教學都能夠在實驗室進行，并且由專業人員的管理人員進行管理，這樣一來在既能夠節省資源，也能夠節省人力和成本。實驗室的專業管理人員應經過嚴格的選拔，可實行輪崗制，并定式對工作人員進行考核。使工作人員提升工作積極性，促使管理人員的自身學習能力。以便能夠增強實驗室管理人員的能力。同時為了提升教學質量，保障實踐課能夠順利進行，實驗中心還應改革管理機制。如成立專項的實驗中心管理小組，并定期的對實驗中存在的問題進行討論和研究，在研究的過程中，爭取能夠在找出存在的問題，以及能夠盡快得出解決方案。

二、構建完善專業的教師隊伍

在專業建設和教學改革兩項工作中，應準確的創設出科學的教學目標和標準的課程體系，其中還有必不可少的專業教師隊伍。在任何的教學中都少不了教師的存在，那么要想經濟管理專業的教學水平得到提升，那創建優秀的教師隊伍將是決定性的一步。

（一）第一點改變教師的教育觀念

在經濟管理教學中，教師作為教學的設計和實施者，那么對于教師有著較高的綜合能力要求，并且教師在工作態度方面還應做到，擁有完善健全的思想意識，和責任心以及事業心，這些也是教師職業道德行為規范中的相應要求，并且也能夠在一定程度上保障教育教學質量。

（二）第二點教師在教學中應得到學生的認可

如有些教師在教學的過程中，缺少情感的投入，那么這種教育并不會取得較高的教學效果。也可以直接說這屬于一種失敗的教學。教師應從心理上對每個學生做到認可和接納，從而真正要做傳道、授業、解惑。

（三）第三點教師應勇擔完善課程建設工作

在我國傳統的教學方式中，學生進步的效果比較低，并且長期處在這種教學氛圍中，就連教師的教學水平都也會隨之降低。那么將很難促進學生的全面發展。所以，教師要學會嘗試新型事物，可以盡量開展一些系統性多樣化的課程設計，并運用到實際的教學中去，教師在經濟管理教學中，要盡量扮演好學生職業的規劃師，和心理咨詢師等各種學生需要的角色，最好是能夠和學生成為良師益友的關系。

三、活化實踐教學時間安排

想要保證經濟管理專業的實踐教學效果，需要在教學中構建一個良好的實踐教學氛圍。不過在以往的經管專業一般都會將學生實踐課，安排在制定的企業中去，如在畢業前期時間段通過實習的方式，將學生分配到院校合作的企業中去。不過學生的課程較多，在企業實習時，企業工作人員因自身工作繁忙，也不可能對學生進行心思的指導，并給學校專業教師也不能夠在現場指導。那么運用實習的這種方式，并不能夠使學生得到有效的教學。所以對于這種教學現象，應及時的進行調整。

例如：學生不只是在實習的時候才能進行實踐的常識。學校可以在寒暑假的時間里，適當的為學生安排一定的實踐課進行練習，不過開設這種利用學生自己休息時間的課程時，應讓學生自主自愿的選擇是否上實踐課。

四、結語

綜上所述，隨著社會的發展和進步，在教育教學方面只有不斷進行深化和實踐教學改革，才能夠在一定程度上增強學生的學習興趣和積極性。使教師在傳授教學知識的同時，能夠培養學生各方面能力，只有這樣才能夠提升教學質量，朝著素質教育的方向進行轉化，從而塑造新時期社會所需要的經濟管理型人才。

參考文獻：

[1]張萌.新時代背景下經濟管理專業教學模式與改革[J].營銷界，2020（43）：146-147.

[2]彭金海.校企合作背景下經濟管理專業課程教學改革策略分析[J].電子工程學院學報，2019，8（11）：196-197.

[3]盧茗霄.新時代下的經濟管理類學科教育研討式教學研究[J].現代經濟信息，2019，（13）：442.

作者簡介：牟青平（1973-），漢族，吉林省吉林市人，中共吉林市委黨校教授，學士，主要研究實用經濟學企業管理方向。