初中語文教學(xué)中高效課堂的打造

肖健

【摘要】在當(dāng)今時(shí)代的語文教育培訓(xùn)過程中，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前初中語文教育的重要目標(biāo)，有利于初中語文科學(xué)發(fā)展。在初中語文教學(xué)過程中，教師需要確定自己的教學(xué)任務(wù)和教育需求，充分考慮教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建最合適，最有效的教室，在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言質(zhì)量、以及提高學(xué)生的語言技能，并達(dá)到優(yōu)質(zhì)初中語文教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵字】初中語文;高效課堂;策略

長(zhǎng)期以來，初中語文一直是初中的核心課程。因此，有效的中學(xué)教育具有重要的作用和意義。這不僅有助于提高學(xué)生的語言水平，而且也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程?？紤]到新課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建有效的教室已成為不可避免的要求。語文教師應(yīng)該對(duì)情況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，積極尋找并運(yùn)用有效的方法和對(duì)策來創(chuàng)建一個(gè)有效的教室，使初中生可以有效學(xué)習(xí)語文，從而使學(xué)生取得更理想的成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生更好的語文學(xué)習(xí)。

一.初中語文課教學(xué)的現(xiàn)狀

1.應(yīng)試教育繼續(xù)產(chǎn)生影響，教育觀念需要改變

中國(guó)是應(yīng)試教育的大國(guó)，這導(dǎo)致了一些不足。許多人會(huì)注意結(jié)果，而忽略學(xué)習(xí)過程，從而形成“英雄得分”的正常狀態(tài)。事實(shí)上，隨著對(duì)考試成績(jī)的更多重視，應(yīng)試教育繼續(xù)影響著語文課。教師教授學(xué)生測(cè)試技能不是語文教育的真正含義。應(yīng)試教育的影響將更加注重學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而忽視了學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展非常不利。

2.關(guān)于學(xué)生對(duì)語文的理解有一定的成見

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生在理解語文學(xué)習(xí)方面仍然有一些先入為主的觀念。這意味著與英語和數(shù)學(xué)相比，語文考試成績(jī)不會(huì)太低，并且不需要進(jìn)行數(shù)次筆畫練習(xí)，這使學(xué)生想出了一種輕松地評(píng)估語文的方法。教師的方法甚至根本不注意學(xué)生學(xué)習(xí)語文。教師閱讀講座時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在下面進(jìn)行其他作業(yè)或閱讀一些課外書，而忽略課程內(nèi)容。

這將導(dǎo)致許多惡性循環(huán)，即學(xué)生不聽課，教師對(duì)精心準(zhǔn)備的課程不感興趣。因此，如果教師想創(chuàng)建一個(gè)有效的初中語文課，則需要改變初中生對(duì)語文學(xué)習(xí)偏見，只有讓學(xué)生打破偏見，教師才能更加努力地建立自己的有效語文教室。

3.學(xué)生的語言能力和欣賞水平有待提高

在語文閱讀的程度，學(xué)生的寫作水平以及在考試期間對(duì)多音節(jié)單詞和符號(hào)的正確發(fā)音的檢查方面，似乎大多數(shù)學(xué)生的語言技能和教學(xué)水平都需要提高。許多學(xué)生在寫作時(shí)經(jīng)常有很多不適當(dāng)?shù)脑~匯，大聲閱讀課文無法區(qū)分前后鼻音。學(xué)生甚至可能將“腳踝”發(fā)音為“赤腳”。所有跡象表明，由于語文的大多數(shù)基本特征都不相關(guān)，因此即使達(dá)到了基本點(diǎn)，教師也該談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)。

二.如何為初中生建立有效的課堂

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法

為了創(chuàng)建一個(gè)有效的初中語文課堂，有必要改變?cè)械慕虒W(xué)觀念，樹立新的教學(xué)觀念和方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。首先，在初中建立有效的語文課堂時(shí)，教師需要能夠充分利用課堂教學(xué)資源，并利用有限的資源來獲得最佳的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中不應(yīng)忘記考試，教師需要學(xué)習(xí)與考試內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，以彌補(bǔ)教學(xué)中的空白。教師應(yīng)牢記發(fā)展學(xué)生在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐能力，以便學(xué)生正確地運(yùn)用自己的知識(shí)。其次，必須始終確保在初中課堂上進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，教師需要以各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)學(xué)習(xí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)。教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，停止僅教課本知識(shí)的教學(xué)，并進(jìn)一步擴(kuò)展課程設(shè)置，以使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和真正了解如何創(chuàng)建有效的初中中文課堂。

2.選擇并使用多種教學(xué)方法

在初中語文課堂教學(xué)中，為了創(chuàng)建一個(gè)有效的課堂，教師應(yīng)注意如何選擇和使用不同的教學(xué)方法。這是實(shí)施有效課堂的關(guān)鍵。在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中，語文教師應(yīng)改變以往的統(tǒng)一教學(xué)方法，改變落后的灌輸教學(xué)方法，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加科學(xué)合理，從而提高語文教學(xué)效果。特別是，教師可以利用多媒體教學(xué)方法更好地整合許多因素，在三個(gè)維度上更詳細(xì)地呈現(xiàn)初中語文課程內(nèi)容，為學(xué)生提供更強(qiáng)的感官刺激，幫助學(xué)生更好地理解和掌握內(nèi)容，從而獲得滿意的教學(xué)效果，以及有效提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師可以使用情境教學(xué)和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)等多種不同的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使語文教學(xué)效果理想。在這個(gè)基礎(chǔ)上，在教授語文時(shí)，教師應(yīng)該更加注意學(xué)生的個(gè)體差異。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的力量和潛力，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮作用，并使用最合適的方法使學(xué)生學(xué)習(xí)得更好。本地投資和參與對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的影響至關(guān)重要，這可以使更有效的課程更快。

3.不斷擴(kuò)大和擴(kuò)大初中語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，中國(guó)初中語文教學(xué)的目標(biāo)也發(fā)生了前所未有的變化和創(chuàng)新。但是，在這種情況下，教室課本中的知識(shí)和積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求，因此每個(gè)初中語文教師都需要教學(xué)生利用放學(xué)后的時(shí)間來擴(kuò)展和積累語文基礎(chǔ)知識(shí)，并且通過不斷加強(qiáng)和更新中文知識(shí)來捍衛(wèi)自己。針對(duì)這種情況，教師需要將某些因素納入初中高效語文教室的建設(shè)中，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。根據(jù)“教師名單”的文章，有條件的學(xué)?？梢猿浞掷枚嗝襟w教學(xué)，而互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)資源可以為初中生提供絕妙的內(nèi)容，這也是書本所沒有的。這不僅使課堂氣氛活躍，而且在一定程度上擴(kuò)大了學(xué)生的視野。重要的事情還可以促使學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，這對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。只要教師可以在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時(shí)選擇一些驚人的橋梁，幫助學(xué)生擴(kuò)展教科書知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力，并激活一種有效的初中語文課堂氛圍。

一般來說，初中的語文課程是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。只有關(guān)注課堂效率并在初中建立有效的語文課堂，才能提高語文教師的教學(xué)質(zhì)量。為了使語文課堂發(fā)揮作用，教師需要不斷地研究和分析、充分理解新內(nèi)容，提高其專業(yè)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，才能真正改善初中語文教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]季紅艷.全面打造初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果[J].初中生優(yōu)秀作文，2015（16）

[2]季曉飛.全面打造初中語文高效課堂，增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果[J].中華少年，2016（30）.

[3]王云娟.讓語文課堂“亮”起來[J].語文教學(xué)與研究，2011（17）.