民族院校管理中學業預警的問題與對策

摘要：近年來，我國大學教育迅速發展，學生接受教育的水平普遍提高，但生源質量參差不齊，而且由于學生剛從高中階段過渡過來，心理上出現了巨大的懈怠，導致在大學以及一些高職院校中學生的成績出現較大的問題，學業預警就是在我國現階段民族院校管理當中出現的問題，本文將圍繞文化差異、地方教育差異以及學生的心理狀態等多個角度來簡要分析民族院校管理中學業預警的問題和對策。

關鍵詞：民族院校;學業預警;對策

隨著社會的不斷發展，對于大學以及高職院校的教育水平要求也不斷提高，對于大學生，不僅要在文化水平上有所保障，更要在思想素質方面經過大學期間的學習有一定的提高。尤其是對于少數民族，我國是多民族國家，民族眾多，民族教育也是現階段國民教育的一大重要組成內容，只有從根本上解決少數民族學生的問題，才能從整體上提高我國的教育水平。在這樣的時代背景下，加強對于少數民族學生的學業管理就十分重要。

一、現階段我國民族院校管理現狀

對于民族院校，存在學生文化水平不均等，以及由于不同的民族文化的多樣性而導致在教學當中難以統一和規范的問題。我國少數民族眾多，不同的民族都有不同的風俗和文化，如何在教育當中采用統一的標準對于學生的行為以及學業水平進行一定的規范，并且還要尊重各民族不同的文化習俗，都是民族院校管理當中的一大重要部分，由于現階段我國民族院校管理制度不夠完善，因此，在民族院校管理中尤其是在學業水平方面存在較大的漏洞。

其一，少數民族的學生基礎較為薄弱。眾所周知，一些少數民族仍保留著自己民族的文化，在少數民族學生成長的過程中，也主要是對本民族的語言文字和傳統的習俗進行簡單的學習，他們的獨立意識較強，因此，在學生進入全新的民族院校進行學習時，其生活環境、宗教信仰以及文化內容等方式都與其他同學有較大的差距，導致民族院校不利于統一管理。

其二，地方教育差異導致少數民族學生的文化基礎較為薄弱。由于長時間的歷史影響，我國少數民族多分布在較為偏遠的山區等地，受客觀因素的限制，少數民族學生的文化教育水平較低，所接觸到的學習資源較為受限。因此，少數民族大學生的文化基礎普遍低，在少數民族學生入校后，明顯會感到學習上的“吃力”，在大學信息量巨大的學習背景下，會感到無所適從，不適應巨量信息以及豐富的教育資源。再加之他們與其他民族學生存在一定的隔閡，使得在進行落后的科目的學習時無法及時有效地獲取溝和幫助，長期以往會導致少數民族學生產生厭學的不良情緒。而特別是對于英語和計算機等這些特殊科目，由于民族地區教育經費的投入受限而導致基礎教育資源較為匱乏，學生在高中之前接觸過英語和計算機的機會很少，使得學生在大學期間對于英語四六級，還有計算機二級等一些證書的考取沒有學習激情，甚至會產生自卑和學習抵觸的惡劣心里，學校無法統一管理。因此，在下一步的學習教育過程中，組織部門和教師就要共同將不同少數民族學生的特性綜合在一起，正視他們之間的差異性，針對性地進行教育管理。

二、解決民族院校管理中學業預警的對策

要解決民族院校管理中學業預警的問題，首先要從思想上提高學生的認知：

其一，要讓學生認識到他們共同屬于同一個中國，整個中國人民是一家人，加強學生的國家自豪感，讓學生多參與集體活動，提高社會認同感，并且從愛國教育價值，教育理想教育等多個方面進行客觀的教學，消除少數民族學生對于地域的差別困惑感，加強學生的社會融入性，同時還可以讓學生在學習當中遇到不會的問題時可以以平等的心態請教其他同學，適當調試少數民族學生的心理沖突。

其二，要從根本上提高少數民族學生的心理素質。由于少數民族學生從各個民族地區匯集到一起，因此，在生活習性以及文化習俗方面都有所不同，教師在進行教學的過程當中，應該給學生進行入學教育，加強學生的心理建設，讓學生能夠在充分認知和了解基礎教育與高等教育的不同的基礎上，以平和的心態進入高等教育的學習，引導學生制定正確的人生規劃，選擇適合自己的學習方法進行學習。并且對于一些民族的宗教信仰和禁忌，可以通過統一組織學生觀看專題講座以及參加一些主題活動等，加強學生之間的互相了解，避免不愉快事情的出現。

其三，針對學生學習基礎差的問題，高職院校可以加強深化教學改革，根據不同民族、不同學生的個人特點制定個性化的教學方案，針對性地提高學生專業能力和科學素養。在一些英語計算機課程當中，多開展專題講座，加強學生的學習，提高學生的學習興趣，并且通過社團活動等加強學生的社會認同感，能夠在遇到困難時，積極尋求幫助。

三、結語

要正確認識到少數民族學生的學業預警背后的原因，從提高學生心理素質、加強學生愛國教育以及針對性地制定學習方案等三個角度，根據學生個人特點制定教學計劃，全面提高少數民族學生的素質水平。

參考文獻：

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[2]劉云娜，董蓉，秦國華.民族院校學生學業管理創新與實踐——以西藏民族大學為例[J].高教學刊，2020（12）：43-45.

作者簡介：方文杰（1987-），男，漢族，湖北省黃岡市人，碩士研究生，助教，研究方向：學生思想政治教育。