課外閱讀在小學語文教學中的作用探究

于雪玲

摘要：語文學科作為其他學科的基礎，對學生的學習和成長有著十分重要的作用，小學語文教學的重點是教學生認字組詞，培養學生的讀寫能力，有效的閱讀不僅能夠提升學生的理解分析能力，還能夠幫助學生積累素材，促進學生寫作能力的提高。基于此，以下對課外閱讀在小學語文教學中的作用進行了探討，以供參考。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文教學;作用探究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-036

引言

閱讀可以豐富學生的文學積累，培養學生良好的語感，提高學生的情感體驗，發展學生的感受和理解能力。目前，語文閱讀多以教材內容為主，但教材內容有限，限制學生閱讀能力的提升。因此，教師可提供給學生適當的課外閱讀材料，以拓展學生的閱讀視野，豐富學生的知識和文化底蘊，提升學生的語文學科核心素養。

一、培養學生正確的閱讀習慣

小學生正處于行為習慣和學習習慣養成的重要時期，教師要了解學生這一階段的成長規律和學習需求，注重學生個人習慣的培養，在開展語文教學的時候幫助學生養成正確的閱讀習慣，從而讓學生終身受益。課外閱讀與我們傳統意義上的課堂閱讀有著明顯的差異，在課堂閱讀教學中教師會根據學生的特點以及教學內容合理設定閱讀教學，有針對性地教給學生閱讀的方法和技巧，帶領學生分析文章內容和寫作手法，教師會根據不同的題材和內容為學生進行詳細的劃分，課外閱讀受到的局限較少，學生可以在比較輕松愉悅的氛圍中閱讀，能夠走進作品之中，感受作者情感的變化，跨越時空的距離和作者進行思想上的交流。課堂閱讀教學的重點在于方法的講解和學生閱讀能力的培養，課外閱讀重點是對學生閱讀習慣的培養上。課外閱讀離不開教師的督促和引導，需要學生進行長期的堅持，語文學習是一個長時間的過程，閱讀也一樣，如果想要依靠課堂教學的有效時間來促進學生閱讀能力的提升是難以實現的，學生需要在長期的閱讀中，不斷積累知識。課外閱讀的開展能夠幫助學生養成良好的閱讀習慣，學生每天只要花費一小部分時間進行閱讀，長期下來就能夠學到很多東西，在閱讀教學中教師要和家長進行適當的溝通，家長也要為學生建立良好的家庭閱讀環境，從而讓學生能夠養成正確的閱讀習慣。

二、舉辦多種課外閱讀活動

要發揮課外閱讀在語文教學中的作用，教師可為學生提供多種課外閱讀活動，讓所有的學生都參與其中，以此激發學生的閱讀熱情。可以通過朗讀活動讓學生介紹熟悉的課外閱讀內容，可通過故事表演活動，讓學生選擇自己喜歡的角色并生動地進行演繹，以鍛煉學生的表達和表演技巧，提升學生對課外閱讀文本的理解。還可以將學生分為幾個課外閱讀小組，讓學生以組為單位選擇自己喜歡的閱讀文本，并進行交流探討，以提高學生的閱讀質量，豐富學生的閱讀情感。

三、利用小學語文教學中課外閱讀實現預習效果

在小學語文課堂教學工作開展和實施的過程中，就是還需要意識到如果僅僅局限于教材中的幾篇文章內部，很難對學生產生有效的教育效果，也無法提高學生知識學習的質量。課外閱讀對學生的語文學習十分重要，特別是學生的寫作。課外閱讀能夠不斷提升學生對于寫作素材的積累，還能提升學生的語感、思維以及想象力，極大程度地提升學生的寫作能力，有利于學生創造優秀作文。因為教材說能夠包含和容納的文章內容是有限的，如果只能夠讓學生對這幾篇文章進行閱讀，即便是課堂教育方法達到了多樣化的標準，那么學生的學習質量也無法得以提升。所以課外閱讀在小學語文課堂中至關重要，教師還需要合理的對課外閱讀的形式進行應用，提高學生學習的整體效果。例如：在講解《小壁虎借尾巴》這篇文章的時候，因為很多學生對于小壁虎這個動物的了解并不深刻，所以課堂教學的過程中，教師即便是應用多樣化的方法讓學生了解了這個動物，但是教學的效果也無法真正的得以提升。所以教師可以組織學生在課程開展的前期，通過課外的讀物了解壁虎這個動物，分析這個動物所具有的習性，然后在課堂上分享給其他同學，這樣的方法能夠使課堂變得多彩多樣，也能夠讓學生形成良好的自主學習思想意識和能力，從而提高語文課堂教學的效果。

四、進行課外閱讀技巧指導

教師不僅要激發學生對閱讀的興趣，還需要教授有效的閱讀技巧。學生只對閱讀感興趣，而沒有有效的閱讀方法，也無法提高閱讀能力。教師可將常規語文閱讀教學與課外閱讀教學相結合，對學生進行閱讀方法和閱讀技巧的指導，如略讀和精讀。略讀能帶來高效率，它能在較短時間內幫助學生汲取大量信息，精讀能在最大限度上全面地吸收書本所蘊含的信息，而且能起到鍛煉思維、引人深思、啟發智慧的作用。教師在引導學生開展課外閱讀時，不但要鼓勵他們博覽群書、廣吸海納，而且要讓學生進行有目的、有選擇的精讀。對于低年級學生，教師可以建議其大聲朗讀，通過大聲朗讀，讓學生對內容有更深入的了解，迅速提高閱讀理解力。

結束語

教師要認識到課外閱讀對于培養學生學科興趣的重要性，發現課外閱讀和寫作教學之間的聯系，讓學生在閱讀的時候積累素材，幫助學生養成良好的閱讀習慣，讓學生對語文閱讀感興趣，能夠積極投身到課外閱讀中，提升語文能力。在開展課外閱讀的時候需要依靠學校和家長的共同努力，積極為學生營造良好的閱讀氛圍，促進學生閱讀能力和學科綜合能力的同步提升。

參考文獻

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