合作學習在小學數學教學中的應用探討

蘇敏

【摘要】數學課才進行教學的過程當中需要更多的去考慮到如何才能夠提高學生對于一些知識點的學習和掌握，效果知識點再進行學習的過程中并不是那么簡單就能夠讓學生理解到位的學生，在進行學習的過程中，不僅僅需要單方面的去集中注意力，聽教師進行知識內容的講解，他們在進行學習的過程中，更需要引導學生在學習時進行知識點的學習和思考，那么對于知識點的記憶效果才會更好，在教學的過程中，教師也需要更多的去考慮到合作教學形式，對學生學習動力的帶動和提高，引導學生在學習時能夠達到更好的學習效果。

【關鍵詞】小學數學;合作教學;激發學習熱情;鍛煉自覺能力;強化知識記憶

合作能力的培養和提升對于小學階段的學生來說還是非常重要的學生在這個學習階段由于他們學習能力也比較的薄弱，學習方式也比較的匱乏，在進行學習的過程當中，很多天資比較聰明的學生在學習時往往會快速的養成自己一些好的學習方式方法，在學習過程中脫穎而出，但是一些學習能力以及學習進程比較弱的學生，就會在這個過程當中喪失學習信心，為了更好的解決這一問題，在教學時可以更多借助于合作教學的形式，引導學生在合作當中去相互學習相互提高。

激發學習熱情

學生本身對于學科學習的熱情對于學生來說都非常的重要，只有學生對學科學習的熱情得到進一步帶動，那么他們在進行學科學習的過程中，才能夠更好的從課堂學習當中去進行知識內容的學習和掌握，因此在教學的過程當中，教師教學方式的運用對于學生學習動力的帶動也具有一定的幫助作用，在教學過程中更多的接觸與合作教學的形式，引導學生在課堂中借助于合作形式進行知識點的學習和探討，帶動學生的參與動力的同時，也能夠讓學生在學習時提高知識點的掌握效果。

例如，在進行“圖形的拼組”這一小節時，在進行這小節內容學習的過程當中，為了進一步提高和帶動小學生在課堂中的學習動力，在進行教學的過程當中，課當中可以引導學生一些合作的教學形式開展。由于圖形的拼組在進行實際學習的過程中，也需要讓學生在課堂中通過相互配合的形式，共同完成圖形的拼組，那么在教學的過程當中，課當中就可以引導學生以小組形式進行，相互配合學習，可以帶動學生參與積極性。

鍛煉自學能力

對于現在教學形式而言，在教學的過程中不僅僅需要充實到學生，對于一些基礎知識單元語文的學習更加需要學生在學習的過程中不斷提高自學能力，需要學生具備自學能力，他們在進行學習的過程中，他們才會有更高的學習欲望以及探索知識和學習知識的欲望。而數學知識點的學習，在學習過程中非常強調學生能夠具備學習知識點的欲望，能夠讓學生在學習知識點的過程中，可以自覺的投入到學習狀態當中。那么借助于合作教學的形式，就能夠很好的幫助學生去達到這種學習效果，引導學生在學習的過程中可以自覺的投入到學習狀態當中。例如 在進行“認識時間”這一小節時，那么可能在讓學生進行這一小節知識內容學習的過程中，為了鍛煉學生對于課堂知識內容的自學能力，在進行知識內容教授的過程當中，可以給學生留出時間讓學生展開課前知識內容的預習和思考，由于這小節知識內容的學習，最主要就是讓學生能夠通過學習學會認識時間，那么在進行教學的過程中可以引導學生去與自己的同桌相互配合進行知識點的學習和探討，加強學生在課堂中對知識內容的思考。

強化知識記憶

課堂中的教學效果對于學生學習來說非常的重要，只有學生在學習時能夠自覺的投入到學習狀態當中，那么他們對于課堂教學內容的印象才會更加的深刻，況且針對于小學數學教學來說，在教學的過程中有一些知識點在學習起來比較的簡單，最主要的就是能夠讓學生通過一定的思考，能夠加深對于課堂知識內容的印象，強化學生的課堂知識記憶效果。課堂中借助于合作教學的形式，能夠讓學生通過相互配合，相互探索知識，整個過程可以加強學生對于知識點的思考，能夠讓學生的印象更加深刻。

例如，在進行“找規律”這一小節時，找規律相關的知識內容，需要教師在備課的過程中更多的去給學生準備一些練習題，便于讓學生在課堂中加強習題練習，因此在教學的過程當中，就需要讓學生結合小組共同探討的方式，讓學生能夠在課堂中進行更多的習題練習，能夠通過大量的練習，提高對于找規律相關知識的思考，同時在進行學習的過程中也會發現學生在學習的過程中需要通過更多自己對于知識內容的學習，增加學生對于課堂基礎教學內容的認識和認知，幫助學生能夠在學習的過程中，通過這一小節知識內容的學習能夠與其他學生相互配合，共同學習知識。

總而言之，針對于小學數學教學來說，合作教學的形式可以很好的運用到課堂教學當中，帶給學生更好的學習體驗感，通過一定的合作教學，能夠讓學生在學習知識內容是通過互幫互助共同探索知識，從而加深對于一些知識點的理解和記憶效果，對于小學階段的教學來說，在教學過程中，教師更加需要注重他對學生學習基礎能力的培養，所有學生在學習過程中提高學習欲望，鍛煉學生的思考能力，那么學生在后期的學習過程中行為能力才會更高。

參考文獻：

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