美育是創新教育的奠基石

宋高青

【關鍵詞】素質教育 ?美育 ?創新 ?想象力

兒童時期是想象力最豐富、最活躍的時期。美國美術教育家羅恩菲德認為：“美術教育應尊重兒童的個性，從兒童的心理發展規律進行，以開發人的創造力為教育目的。”創造總是從想象開始的，沒有豐富的想象力，絕沒有非凡的創造力，這是不言而喻的。美術是想象的搖籃，想象是創造的使者，所以美術這一學科就義不容辭的來擔當這一使者，為充分發揮學生的創造力奠基。因此，在美術教學中，結合不同內容，充分培養、提高學生的想象力，從而提高學生的綜合素質是至關重要的。那么，如何加強對學生想象力的培養呢？

一、作品圖片或范作是開啟學生想象之門的鑰匙。

無論是誰打開課本，即使不是美術課本，最先映入他眼簾的也往往是一些精美的圖片，特別是兒童對形象思維尤其感興趣。面對圖片或范作，他們會不由得展開豐富的聯想，甚至想得漫無邊際。他們常常會把有生命的和無生命的東西混淆在一起，把天地萬物都看成是有思想、有感情、通語言的朋友。在他們的想象中，完全就是一個童話般的世界：小樹會搖頭、會招手;動物會說話、會跳舞;甚至人類會長上翅膀像小鳥一樣在天空中漫游等等。例如：在教學三年級下冊《假如我變小》一課時，其中有一幅同齡人范作畫的是有幾個小朋友分別趴在或站在一株植物的枝條上、葉子上，就像停落在植物上的小昆蟲一樣。在欣賞這幅畫時有的學生就說：“老師，我能不能畫一幅有幾個小朋友喝下一種神奇的藥水后變小爬到一棵花的花瓣上，有一只小蜜蜂飛過去采蜜的時候，他們成為了好朋友，然后小蜜蜂又駝著他們到蜜蜂王國中游覽呀？”我說：“好啊，你想象得很豐富。”“老師。”另一個學生說，“我能不能畫得我自己變大了，成為一個巨人，然后幫助人類做很多事情，還與想危害人類生活、破壞地球的怪獸作斗爭，來維護地球的安全呀？”我回答說：“很棒呀，你的想象非常大膽，同時還能表達出你的勇敢和愛心。”

這樣，在教師的肯定和鼓勵中讓學生說下去，學生想象的大門就很順利地打開了。在說的過程中，學生的思維特別活躍，想象的內容也特別豐富，有的甚至會說的偏離主題。即使這樣，你也不要隨口否定學生的回答，而是在學生說完后，加以適當引導。學生在說的過程中，如果被教師隨口否定甚至扼殺，他的思維便很難再活躍起來，那么學生的好奇心和想象力也許就會停止發展，創造的火花就會因此而熄滅。想象的大門一旦被扼制性地關閉，就很難再順利地敞開了。

二、演示和指導是培養學生想象力的關鍵。

教師演示和指導是美術教學中時常用到的教學方法。對于一些新知識、新技能，教師必須通過直觀地演示和指導才能讓學生學會。但是這樣會很容易引起學生的惰性心理，不再動腦筋，省去了“想”的過程，“以師為本”、“依葫蘆畫瓢”地畫下來。當然這樣學生也能獲取一定的知識技能，不過久而久之，學生就再也不肯動腦筋了。要活躍學生思維，培養學生的想象了和創造力，教師必須在教學方法和思想上，打破教條主義，改變教師至高無上的傳統觀念，建立新型和諧的師生關系，努力讓學生積極主動地參與知識的學習，尊重學生的觀點，啟發學生的創造性思維，留給學生充分“想”的時間和發表意見的機會。

三、課堂練習是發揮、展現學生想象力的主要途徑。

經過欣賞、分析美術作品圖片或范作，講授基本技能、技法，活躍了學生思維，激發了學生的創作欲望。在這個時候，別管是哪一類型的作業，學生的完成積極性都是非常高的，因為通過以上的教學，已經增強了學生的審美水平，使學生形成了美的標準，知道了什么是美丑，而且又經過自己思維的加工、想象，迫不及待地要把自己新的形象思維表達出來。但在學生表達自己思維形象的過程中，作為教師盡量不要把自己的意識和想法強加給學生，理應就學生的思維觀念和做法，因材施教，充分培養發展每位學生的不同個性，把自己的思維表達出來。若是有必要修改、糾正，教師對學生也必須用啟發、商量的辦法來解決，否則學生的作品就會成了千篇一律、千人一面的教師個人意志的復制品了。

四、展評學生作業是再現學生想象力，豐富學生創造性思維的重要環節。

學生的每一幅作品都是其思想意識的集中體現，能反映出他對所學知識的理解、運用程度，以及其想象力、創造力、表現力等多種能力的發揮程度。美術課教學中，展評學生作品，一直以來是教師借以歸納總結所學知識、技能的一種方法。如果在引導學生展評優秀作品、歸納總結知識的時候，讓學生自己說一說其設計構思過程和意圖是很有必要的。這樣才能通過學生的介紹，對作品的分析、比較，使學生認清自己作品的優點和不足，同時也能有效地再現學生創作時的想象思維、豐富學生的創造性思維，為他能創作出更優秀的作品積累素材。例如：在展評作品時，有許多學生的作品看起來非常漂亮，但用我們成人的眼光去欣賞他，或許很難看出其中有什么含義，甚至根本不理解。這時你不妨去請教創作這些作品的小作者，他一定會有聲有色地把他的作品介紹給你。這樣通過讓他們介紹，既再現了其想象思維的過程，也能給其他同學以新的啟迪。我相信，在你聽了小作者的介紹以后，也一定會深深地為之折服，從內心里為之驕傲。

“創新是一個民族進步的靈魂”，培養創新型人才是當今時代的迫切呼喚，也是素質教育要求下的重要目標之一。因此，美術教育理應勇擔重任，在日常教學中，利用好美育這一創新教育的奠基石，豐富、發展學生的想象力，為使學生發展成為有個性的新時代創新型人才而努力。